Título da Aula: "Reflexão Crítica sobre Preconceitos e Desigualdades nas Práticas Corporais"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade crítica dos alunos para analisar preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, promovendo um posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça, desrespeito aos direitos humanos e aos valores democráticos.

Objetivos Específicos:

• Identificar preconceitos e estereótipos presentes nas práticas corporais, tanto no esporte quanto nas atividades físicas em geral.
• Compreender as relações de poder que influenciam a participação e o acesso às práticas corporais.
• Desenvolver uma postura crítica e consciente em relação às desigualdades e discriminações presentes nas práticas corporais.
• Promover valores de respeito, inclusão e justiça social por meio das práticas corporais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Artigos, reportagens, vídeos ou documentários sobre preconceitos e desigualdades nas práticas corporais.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Procedimentos:

1ª Aula (50 min)

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o papel das práticas corporais na sociedade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e percepções sobre como as práticas corporais podem ser influenciadas por preconceitos, estereótipos e relações de poder.

2. Identificação de Preconceitos e Estereótipos (15 min)

• Apresente aos alunos exemplos de preconceitos e estereótipos presentes nas práticas corporais, tanto no esporte quanto nas atividades físicas em geral.
• Utilize artigos, reportagens, vídeos ou documentários para ilustrar os exemplos.
• Peça aos alunos que identifiquem quais são os principais preconceitos e estereótipos apresentados nos materiais.

3. Discussão e Reflexão (15 min)

• Promova uma discussão em sala de aula sobre os preconceitos e estereótipos identificados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as consequências desses preconceitos e estereótipos para as pessoas que são afetadas por eles.
• Incentive os alunos a pensarem em maneiras de desafiar esses preconceitos e estereótipos.

4. Trabalho em Grupo (10 min)

• Divida os alunos em grupos e distribua uma pergunta ou tema para cada grupo.
• Peça aos grupos que discutam a questão ou tema atribuído e que desenvolvam uma apresentação para compartilhar com a turma.

2ª Aula (50 min)

1. Apresentações dos Grupos (20 min)

• Cada grupo apresenta sua apresentação para a turma.

• As apresentações devem abordar questões como:

  • Quais são os principais preconceitos e estereótipos presentes nas práticas corporais?
  • Quais são as consequências desses preconceitos e estereótipos para as pessoas que são afetadas por eles?
  • Como podemos desafiar esses preconceitos e estereótipos?

2. Discussão e Reflexão (15 min)

• Após as apresentações dos grupos, promova uma discussão em sala de aula sobre as questões abordadas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e que pensem em como podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.

3. Conclusão (10 min)

• Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que compartilhem suas reflexões finais.
• Enfatize a importância de desenvolver uma postura crítica e consciente em relação às desigualdades e discriminações presentes nas práticas corporais.
• Incentive os alunos a continuarem aprendendo sobre esse tema e a se posicionarem contra a injustiça e o desrespeito aos direitos humanos e aos valores democráticos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões em sala de aula e nas apresentações dos grupos.
• Peça aos alunos que elaborem um texto individual em que reflitam sobre o que aprenderam na aula e sobre como podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.