Título da aula: "Desconstruindo Preconceitos e Promovendo a Igualdade nas Práticas Corporais"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos o pensamento crítico e a postura ativa contra preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, promovendo a justiça, o respeito aos direitos humanos e os valores democráticos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder, e sua influência nas práticas corporais;
• Identificar e analisar criticamente manifestações de preconceito, estereótipo e relações de poder em diferentes contextos;
• Desenvolver atitudes de respeito e valorização da diversidade nas práticas corporais;
• Promover a justiça e o respeito aos direitos humanos e valores democráticos nas práticas corporais.

Habilidades da BNCC: EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na teorização sobre preconceitos, estereótipos e relações de poder, e a segunda sessão será uma atividade prática de análise crítica de situações.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre preconceitos e estereótipos nas práticas corporais;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da igualdade e do respeito à diversidade nas práticas corporais;
• Questione os alunos sobre suas experiências pessoais ou observações relacionadas a preconceitos, estereótipos ou relações de poder nas práticas corporais.

2. Teorização (20 minutos):

• Apresente os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder, e explique como eles podem se manifestar nas práticas corporais;
• Utilize exemplos concretos para ilustrar esses conceitos, como a exclusão de pessoas com deficiência de atividades esportivas ou a discriminação contra atletas LGBTQIA+.

3. Análise crítica (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos;
• Distribua cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre preconceitos e estereótipos nas práticas corporais;
• Peça aos grupos que analisem criticamente os materiais fornecidos, identificando as principais manifestações de preconceito, estereótipo e relações de poder;
• Oriente os grupos a discutir possíveis soluções para combater essas manifestações.

4. Apresentação e discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises e soluções para a classe;
• Promova uma discussão aberta sobre as apresentações, incentivando os alunos a refletir sobre as questões levantadas e a compartilhar suas próprias opiniões;
• Reforce a importância de adotar uma postura ativa contra preconceitos, estereótipos e relações de poder nas práticas corporais.

5. Reflexão final (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula;
• Solicite que escrevam um breve texto ou poema expressando seus pensamentos e sentimentos sobre a importância da igualdade e do respeito à diversidade nas práticas corporais.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade das análises e discussões realizadas e na criatividade e profundidade das reflexões apresentadas no texto ou poema.