Título da Aula: "Desafiando Preconceitos e Estereótipos nos Esportes: Uma Jornada de Conscientização"

Propósito da Aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre preconceitos, estereótipos e relações de poder nas práticas corporais, estimulando a adoção de posturas contrárias a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Encaminhamento Sugerido: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder no contexto das práticas corporais.
• Identificar e analisar criticamente manifestações de preconceito e discriminação nos esportes.
• Desenvolver habilidades de argumentação e posicionamento contrário a quaisquer formas de injustiça e desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos.
• Promover a reflexão sobre a importância de uma sociedade inclusiva e respeitosa da diversidade nas práticas corporais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Cópias de artigos, reportagens ou vídeos sobre preconceito e discriminação nos esportes

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o que os alunos entendem por preconceito, estereótipo e relações de poder.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de analisar criticamente essas questões no contexto das práticas corporais.

2. Leitura e Análise de Materiais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou vídeos sobre preconceito e discriminação nos esportes.
• Peça aos alunos que leiam cuidadosamente os materiais e identifiquem exemplos de preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Solicite que os grupos discutam os exemplos identificados e reflitam sobre as consequências dessas manifestações para os indivíduos e para a sociedade como um todo.
• Estimule os alunos a pensar em possíveis soluções e estratégias para combater o preconceito e a discriminação nos esportes.

4. Apresentação das Conclusões (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente suas conclusões para a turma, destacando os principais exemplos de preconceito e discriminação identificados, as consequências dessas manifestações e as possíveis soluções propostas.
• Promova uma discussão aberta sobre as apresentações, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões e perspectivas.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Solicite que os alunos produzam um texto individual, seja um artigo de opinião, uma carta aberta ou um manifesto, no qual eles apresentem sua análise crítica sobre preconceitos, estereótipos e relações de poder nas práticas corporais.
• Incentive os alunos a utilizar evidências e argumentos sólidos para sustentar suas opiniões.

6. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Peça que alguns voluntários compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão final sobre as principais ideias apresentadas nos textos, destacando as semelhanças e diferenças entre as perspectivas dos alunos.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de adotar um posicionamento contrário a qualquer forma de injustiça e desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos nas práticas corporais.