Título da Aula: "Críticas Sociais em Práticas Corporais: Desconstruindo Preconceitos e Injustiças"

Propósito da Aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, incentivando uma postura ativa contra qualquer manifestação de injustiça, desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como as práticas corporais podem refletir e perpetuar preconceitos e estereótipos sociais.
• Analisar criticamente as relações de poder presentes nas práticas corporais e como elas podem levar a injustiças e desrespeito a direitos humanos.
• Desenvolver uma postura ativa e engajada na luta contra qualquer forma de discriminação e desigualdade nas práticas corporais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG502 - "Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Cartolina ou papel sulfite
• Canetas coloridas
• Cópias de artigos, reportagens ou vídeos sobre preconceitos e estereótipos nas práticas corporais
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tema da aula. Pergunte aos alunos se eles já perceberam a presença de preconceitos, estereótipos ou relações de poder nas práticas corporais.
• Apresente o objetivo da aula e explique a importância de desenvolver um pensamento crítico sobre esses aspectos.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos, reportagens ou vídeos que abordem preconceitos e estereótipos nas práticas corporais.
• Peça aos alunos que leiam os textos ou assistam aos vídeos individualmente ou em pequenos grupos.
• Em seguida, promova uma discussão sobre as principais ideias apresentadas nos textos ou vídeos.

3. Atividade em Grupos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve selecionar uma prática corporal específica e analisar como ela pode refletir ou perpetuar preconceitos e estereótipos sociais.
• Peça aos alunos que apresentem suas análises para a classe.

4. Discussão em Classe (20 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, promova uma discussão em classe sobre as principais questões levantadas.
• Incentive os alunos a refletir sobre como as práticas corporais podem ser utilizadas para promover a inclusão e a igualdade.

5. Produção de Cartazes (25 minutos):

• Distribua cartolina ou papel sulfite e canetas coloridas para cada grupo.
• Peça aos grupos que criem cartazes que representem sua postura contrária a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos nas práticas corporais.
• Os cartazes podem incluir slogans, desenhos, fotos ou qualquer outro elemento criativo.

6. Apresentação dos Cartazes (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seu cartaz para a classe.
• Incentive os alunos a comentarem e discutirem os cartazes apresentados.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da postura ativa na luta contra preconceitos, estereótipos e relações de poder nas práticas corporais.