Qual das seguintes atividades é mais adequada para a fase "práticas de linguagem criativas e solidárias" do plano de aula?

A fase "práticas de linguagem criativas e solidárias" visa estimular os alunos a desenvolver ações e iniciativas que abordem desafios contemporâneos de forma criativa e solidária. a alternativa (b) corresponde a essa fase, pois envolve o brainstorming de ideias pelos próprios alunos, promovendo o uso criativo da linguagem para propor soluções para os desafios identificados.

As demais alternativas não estão relacionadas à fase "práticas de linguagem criativas e solidárias":

• (a) análise de artigos de jornal: esta atividade é adequada para a fase de "análise crítica".
• (c) discussão sobre os conceitos de desafios contemporâneos: esta atividade é adequada para a fase de "desafios contemporâneos e análise crítica".
• (d) apresentação de projetos desenvolvidos por especialistas: esta atividade é adequada para a fase de "apresentação dos projetos", mas não para a fase de "práticas de linguagem criativas e solidárias".
• (e) reflexão sobre a importância da atuação social e política dos jovens: esta atividade é adequada para a fase de "conclusão", mas não para a fase de "práticas de linguagem criativas e solidárias".

As práticas de linguagem criativas e solidárias são essenciais para promover a transformação social e o enfrentamento de desafios contemporâneos. o brainstorming de ideias para ações criativas e solidárias é uma etapa crucial nesse processo, pois permite que os alunos desenvolvam seu pensamento crítico e sua capacidade de propor soluções inovadoras.