Título da aula: Mapeando e Criando Possibilidades de Ação Social e Cultural

Propósito da aula: Engajar os alunos do Ensino Médio em um processo de mapeamento e problematização dos desafios contemporâneos, estimulando a discussão crítica e criativa sobre práticas de linguagem e ações sociais, políticas, artísticas e culturais que possam enfrentá-los.

Grau de dificuldade: Médio

Público-alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Tempo estimado: 60 minutos (pode ser estendida para mais aulas, dependendo da profundidade do debate)

Objetivos de aprendizagem:

• Debater criticamente sobre as relações entre linguagem, cultura e sociedade;
• Mapear desafios contemporâneos e refletir sobre suas causas e consequências;
• Identificar práticas de linguagem e formas de expressão que possam ser utilizadas para enfrentar esses desafios;
• Analisar e discutir princípios e objetivos da atuação social, política, artística e cultural de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

Recursos necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Materiais de escrita e desenho para os alunos;
• Acesso à internet para pesquisa e visualização de conteúdos digitais (opcional).

Etapas da aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "Quais são os principais desafios que vocês acreditam que nossa sociedade enfrenta atualmente?"
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Mapeamento de Desafios (15 minutos):

• Em pequenos grupos, peça aos alunos que pesquisem e selecionem um desafio contemporâneo que considerem relevante e significativo.
• Eles devem apresentar o desafio escolhido para a classe, explicando suas principais causas e consequências.
• Colete esses desafios em um mapa visual, no quadro ou flip chart.

3. Práticas de Linguagem e Expressão (15 minutos):

• Em discussão coletiva, explore com os alunos as formas pelas quais as práticas de linguagem e as diferentes formas de expressão podem ser utilizadas para enfrentar os desafios mapeados.
• Incentive-os a pensar em exemplos concretos de ações sociais, políticas, artísticas e culturais que já foram realizadas para abordar esses desafios.

4. Análise Crítica (10 minutos):

• Selecione alguns exemplos de ações apresentados pelos alunos e conduza uma análise crítica sobre os princípios e objetivos que os orientam.
• Discuta com os alunos os valores, as éticas e as perspectivas que embasam essas ações, refletindo sobre suas potenciais contribuições e limitações.

5. Criação de Soluções Criativas (10 minutos):

• Em pequenos grupos, peça aos alunos que desenvolvam uma proposta criativa para enfrentar um dos desafios mapeados.
• Eles devem pensar em uma ação concreta que possa ser realizada, utilizando práticas de linguagem e formas de expressão relevantes.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, da qualidade das propostas apresentadas e da reflexão crítica sobre os princípios e objetivos das ações discutidas.

Observação:

Este plano de aula é um ponto de partida para o desenvolvimento de atividades mais aprofundadas sobre as relações entre linguagem, cultura e sociedade. O professor pode adaptar a aula de acordo com o tempo disponível e com os recursos disponíveis.