Qual das seguintes afirmações sobre a estrutura de um debate acadêmico está correta?
(A) -
o debate deve ser sempre conduzido em um formato formal, com regras estritas.
(B) -
os participantes do debate não devem interromper uns aos outros ou contestar os argumentos apresentados.
(C) -
o objetivo principal do debate é persuadir o oponente a concordar com a sua posição, independentemente dos argumentos apresentados.
(D) -
os debates acadêmicos são tipicamente estruturados com uma introdução, apresentação de argumentos, refutação de contra-argumentos e uma conclusão.
(E) -
os participantes do debate devem apresentar apenas fatos comprovados e evitar opiniões pessoais ou experiências subjetivas.
Dica
- estabeleça claramente a questão polêmica a ser debatida.
- defina um tempo limite para cada etapa do debate.
- incentive os participantes a ouvirem atentamente os argumentos uns dos outros.
- promova o respeito mútuo e a civilidade durante os debates.
- forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de argumentação.
Explicação
A alternativa (d) apresenta a estrutura correta de um debate acadêmico, que consiste em uma introdução, apresentação de argumentos, refutação de contra-argumentos e uma conclusão.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam informações incorretas ou incompletas sobre a estrutura de um debate acadêmico:
- (a): embora os debates acadêmicos possam ser formais, eles não seguem regras estritas.
- (b): interromper e contestar os argumentos é permitido nos debates acadêmicos para desafiar as ideias apresentadas.
- (c): o objetivo dos debates acadêmicos é analisar criticamente as diferentes perspectivas e apresentar argumentos bem fundamentados, não necessariamente persuadir o oponente.
- (e): os debates acadêmicos permitem que os participantes apresentem opiniões pessoais e experiências subjetivas, desde que sejam apoiadas por evidências e argumentos sólidos.
Conclusão
A estrutura de um debate acadêmico é essencial para garantir um debate justo, equilibrado e informativo. compreender essa estrutura é fundamental para os alunos desenvolverem habilidades eficazes de debate.