Título da aula: "A linguagem como fenômeno social e cultural: explorando diferentes formas de expressão"

Ano: Ensino médio (1°, 2° e 3° ano)

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos uma compreensão mais profunda da linguagem como um fenômeno social e cultural, reconhecendo sua variabilidade, heterogeneidade e sensibilidade aos contextos de uso.

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a linguagem como uma ferramenta de comunicação e expressão que varia de acordo com o contexto social e cultural.
• Reconhecer as diferentes formas de linguagem (artísticas, corporais e verbais) e suas funções em diferentes contextos.
• Analisar criticamente como a linguagem pode ser usada para comunicar ideias, emoções e experiências.

Habilidade da BNCC: EM13LGG201 - Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em 3 sessões de 50 minutos cada. Utilizaremos uma abordagem interativa combinando discussões, atividades práticas e análise crítica de diferentes formas de linguagem.

Materiais necessários:

• Acesso a computadores ou tablets com conexão à Internet.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas para anotações e atividades.
• Exemplos de obras artísticas, corporais e verbais de diferentes culturas e épocas.
• Música, dança, poemas, vídeos e outros materiais que representem diferentes formas de linguagem.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução à linguagem como fenômeno social e cultural (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por linguagem e como ela é usada na vida cotidiana.

2. Apresentação do conceito de linguagem como fenômeno social e cultural (15 minutos): Apresente o conceito de linguagem como uma ferramenta de comunicação e expressão que varia de acordo com o contexto social e cultural. Utilize exemplos concretos de diferentes culturas e épocas para ilustrar esse conceito.

3. Análise crítica de diferentes formas de linguagem (25 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais que representem diferentes formas de linguagem (como poemas, músicas, pinturas, danças, etc.). Peça que os alunos analisem criticamente esses materiais e identifiquem como eles comunicam ideias, emoções e experiências.

Sessão 2: Variedade e heterogeneidade da linguagem (50 minutos):

1. Discussão sobre a variedade e heterogeneidade da linguagem (15 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a variedade de línguas faladas no mundo e as diferentes formas de expressão dentro de cada língua. Utilize exemplos de dialetos, gírias e jargões para ilustrar esse conceito.

2. Atividade prática: explorando as diferentes formas de linguagem (20 minutos): Peça que os alunos escolham uma forma de linguagem (como poesia, conto, dança, música, etc.) e criem uma peça original que comunique uma mensagem específica.

3. Apresentação e compartilhamento das peças criadas (15 minutos): Os alunos se revezam para apresentar suas peças criadas, explicando a mensagem que queriam transmitir e como usaram a linguagem para fazê-lo.

Sessão 3: Linguagem e contextos de uso (50 minutos):

1. Discussão sobre linguagem e contextos de uso (15 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre como a linguagem é sensível aos contextos de uso, variando de acordo com o ambiente, a situação e os interlocutores. Utilize exemplos de situações formais e informais para ilustrar esse conceito.

2. Análise crítica de textos em diferentes contextos (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos escritos em diferentes contextos (como artigos de jornal, discursos políticos, poemas, etc.). Peça que os alunos analisem criticamente esses textos e identifiquem como a linguagem é usada para se adaptar a cada contexto.

3. Discussão final e reflexão (15 minutos): Conduza uma discussão final sobre como a linguagem é um fenômeno social e cultural complexo e como ela reflete e influencia a sociedade. Peça que os alunos reflitam sobre como eles podem usar a linguagem de forma consciente e responsável em suas próprias vidas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na criatividade e originalidade das peças criadas, e na capacidade de analisar criticamente diferentes formas de linguagem e seus contextos de uso.