Título da Aula: "Explorando a Remidiação: Uma Jornada Multissemiótica"

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidades da BNCC:

• EM13LGG105 - Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.

Objetivo: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e experimentar a remidiação em diversas formas, reconhecendo a convergência de diferentes mídias e sistemas simbólicos e promovendo a participação e intervenção social por meio dessas experiências.

Materiais Necessários:

• Computadores, tablets ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisa e análise de conteúdos multimídia.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Amostras de produções multissemióticas, multimídia e transmídia (por exemplo, filmes, séries, games, músicas, obras de arte, entre outros)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta de reflexão: "O que é remidiação e como ela influencia a maneira como nos comunicamos e interagimos com o mundo?"
• Apresente o conceito de remidiação e explique que se trata da transformação de uma obra ou produção cultural de um meio para outro, resultando em uma nova forma de expressão e interação.

2. Análise de Obras Remidiadas (45 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua amostras de produções multissemióticas, multimídia e transmídia para cada grupo analisar.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos multissemióticos, multimídia e transmídia presentes nas obras e como eles contribuem para a experiência do usuário.
• Estimule a reflexão sobre como as obras remidiadas transformam significados e abrem novas possibilidades de interpretação.

3. Experimentação Criativa (60 minutos):

• Forme grupos heterogêneos e desafie os alunos a criarem suas próprias produções remidiadas.
• Podem escolher uma obra já existente e recriá-la em um formato diferente ou criar algo totalmente novo.
• Forneça recursos e instruções para os grupos sobre como usar ferramentas digitais e técnicas criativas para desenvolver suas produções.

4. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua produção remidiada para a turma, explicando o processo criativo e os elementos multissemióticos, multimídia e transmídia utilizados.
• Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras pelas quais as produções remidiadas podem impactar a comunicação, a arte e a sociedade.

5. Reflexão Final (15 minutos):

• Inicie uma reflexão coletiva sobre a importância da remidiação na sociedade contemporânea e como ela pode ser usada para promover a participação e intervenção social.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como as produções remidiadas podem ser usadas para abordar questões sociais, culturais e ambientais.