Título da Aula: Linguagem e Sociedade: Explorando como as Diferentes Linguagens Moldam Nossas Interações

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivo Geral:

• Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar e utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Objetivos Específicos:

• Compreender o conceito de linguagem e suas diferentes manifestações, tanto verbais quanto não verbais.
• Reconhecer a influência da linguagem na sociedade, moldando nossas percepções, crenças e valores.
• Analisar textos e discursos de diferentes gêneros e mídias, identificando suas características e formas de expressão.
• Produzir textos e discursos de forma clara, coerente e organizada, adequados a diferentes propósitos e contextos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Livros didáticos ou textos impressos
• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet (opcional)

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução - O que é Linguagem? (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de linguagem, perguntando aos alunos o que entendem por esse termo.
• Apresente uma definição de linguagem como um sistema de signos que permite a comunicação entre indivíduos.
• Forneça exemplos de diferentes tipos de linguagem, como a linguagem verbal, a linguagem corporal, a linguagem visual e a linguagem musical.

2ª Etapa: A Influência da Linguagem na Sociedade (30 minutos)

• Discuta a influência da linguagem na sociedade, destacando como ela molda nossas percepções, crenças e valores.
• Apresente exemplos de como a linguagem pode ser usada para persuadir, manipular ou informar as pessoas.
• Reflita com os alunos sobre a importância de usar a linguagem de forma responsável e ética.

3ª Etapa: Análise de Textos e Discursos (40 minutos)

• Selecione textos e discursos de diferentes gêneros e mídias, como notícias, artigos de opinião, propagandas, poemas, filmes e músicas.
• Distribua os textos e discursos aos alunos e peça que os analisem, identificando suas características e formas de expressão.
• Promova uma discussão em grupo sobre as análises feitas pelos alunos.

4ª Etapa: Produção de Textos e Discursos (50 minutos)

• Divida os alunos em grupos e peça que produzam textos e discursos de diferentes gêneros e mídias.
• Forneça instruções claras sobre o propósito, o público-alvo e o formato do texto ou discurso a ser produzido.
• Circule pelos grupos, fornecendo orientação e feedback durante o processo de produção.

5ª Etapa: Apresentação e Avaliação (20 minutos)

• Peça que os grupos apresentem seus textos e discursos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as apresentações, convidando os alunos a comentarem e avaliarem os trabalhos uns dos outros.
• Forneça feedback construtivo sobre as apresentações, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Avaliação:

• A avaliação será baseada no desempenho dos alunos nas atividades de análise de textos e discursos, produção de textos e discursos e participação nas discussões em grupo.
• Os critérios de avaliação incluirão a clareza, a coerência, a organização, a adequação ao propósito e ao público-alvo e o uso correto da linguagem.