Título da Aula: "Navegando pelos Meios de Comunicação: Análise Crítica de Discursos"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens, identificando interesses pessoais e coletivos;
• Analisar criticamente discursos presentes em diferentes mídias, reconhecendo estratégias argumentativas e efeitos de sentido;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos diversos, incluindo mídias impressas, digitais e audiovisuais;
• Produzir textos dissertativos-argumentativos, manifestando posicionamentos fundamentados sobre os discursos analisados.

Habilidade da BNCC: EM13LGG101 - "Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetor multimídia;
• Tela ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Cópias de textos diversos, incluindo artigos de jornais e revistas, notícias online, posts de mídias sociais, propagandas, vídeos e músicas.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da análise crítica de discursos na sociedade contemporânea, onde somos constantemente bombardeados por informações e mensagens de diferentes fontes.
   • Apresentação dos objetivos de aprendizagem da aula.

2. Análise de Textos Diversos (30 minutos):

   • Distribuição de cópias de diferentes textos representando diversas mídias e linguagens (por exemplo, notícias, anúncios, vídeos, músicas).
   • Trabalho em pequenos grupos: os alunos analisam os textos atribuídos, identificando os seguintes elementos:
     • Autor/Produtor do discurso
     • Público-alvo
     • Intenção comunicativa
     • Principais estratégias argumentativas
     • Efeitos de sentido produzidos

3. Discussão Coletiva (20 minutos):

   • Os grupos compartilham suas análises com a classe, utilizando a projeção multimídia para apresentar os resultados.
   • Discussão coletiva sobre os discursos analisados, destacando as semelhanças e diferenças entre eles, bem como os interesses pessoais e coletivos envolvidos.

4. Produção de Texto (25 minutos):

   • Individualmente, os alunos produzem um texto dissertativo-argumentativo no qual analisam criticamente um dos discursos apresentados na aula.
   • No texto, eles devem:
     • Identificar o autor/produtor do discurso e seu público-alvo;
     • Analisar as principais estratégias argumentativas utilizadas e os efeitos de sentido produzidos;
     • Manifestar seu posicionamento sobre o discurso, justificando-o com argumentos sólidos.

5. Apresentação de Textos e Debate (20 minutos):

   • Os alunos se voluntariam para apresentar seus textos para a classe, utilizando a projeção multimídia.
   • Após cada apresentação, a classe participa de um breve debate, discutindo os pontos de vista apresentados e enriquecendo a análise do discurso.

6. Conclusões e Avaliação (10 minutos):

   • Revisão dos principais aprendizados da aula, destacando a importância da análise crítica de discursos na formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
   • Avaliação formativa: os alunos entregam seus textos dissertativo-argumentativos para o professor, que os avalia considerando os critérios previamente estabelecidos.