Título da Aula: "Desconstruindo Discursos: Análise Crítica em Linguagens e Tecnologias"

Ano: Ensino Médio - 1º, 2º e 3º ano

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os processos de produção e circulação de discursos nas diferentes linguagens.
• Identificar e analisar elementos que influenciam a construção e a compreensão de discursos.
• Desenvolver uma postura crítica e autônoma diante de discursos persuasivos.
• Selecionar e utilizar fontes de informação de forma ética e responsável.

Habilidade da BNCC: "EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de textos, imagens ou vídeos para análise
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de informações

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução: (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de discursos na sociedade atual.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre a influência dos discursos na sociedade e na formação de opiniões.

2. Elementos da Análise Crítica: (20 minutos)

• Apresente os principais elementos da análise crítica de discursos, tais como:
  • Intenção do autor
  • Contexto de produção
  • Público-alvo
  • Recursos linguísticos e persuasivos
  • Veracidade das informações

3. Análise Prática: (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua textos, imagens ou vídeos para análise.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos da análise crítica de discursos nos materiais recebidos.
• Oriente-os a discutir e registrar suas observações em folhas de papel.

Aula 2:

1. Compartilhamento e Discussão: (20 minutos)

• Reúna a turma e peça a cada grupo que apresente suas análises.
• Estimule a discussão sobre as diferentes perspectivas e conclusões dos alunos.
• Utilize perguntas para aprofundar a análise, como:
  • Qual é a intenção do autor?
  • Como o contexto de produção influencia o discurso?
  • Quais recursos linguísticos são utilizados para persuadir o público?
  • As informações apresentadas são confiáveis?

2. Desenvolvimento da Autonomia Crítica: (15 minutos)

• Promova uma reflexão sobre a importância da postura crítica diante de discursos persuasivos.
• Discuta como a análise crítica pode ajudar os alunos a fazer escolhas mais conscientes e fundamentadas.
• Apresente recursos e ferramentas para verificação de informações e checagem de fatos.

3. Produção de Texto: (15 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um pequeno texto apresentando sua análise crítica de um discurso de sua escolha (pode ser um texto publicitário, uma notícia, um discurso político, etc.).
• Incentive-os a utilizar os conceitos e ferramentas aprendidos na aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das análises apresentadas e a capacidade de produzir textos críticos e fundamentados.