Título da Aula: Analisando Discurso: Compreendendo e Escolhendo

Propósito da Aula: Esta aula tem o objetivo de desenvolver habilidades de análise crítica dos alunos em relação aos discursos produzidos e veiculados em diferentes contextos e mídias. Eles irão explorar os processos de produção e circulação desses discursos, além de refletir sobre suas escolhas fundamentadas em interesses pessoais e coletivos.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º ou 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar os elementos que constituem um discurso, considerando suas características linguísticas, intenções comunicativas e contextos de produção e recepção.
• Compreender os mecanismos de produção e circulação de discursos em diferentes mídias e plataformas.
• Refletir criticamente sobre os efeitos e impactos dos discursos na sociedade e na vida dos indivíduos.
• Fazer escolhas conscientes e fundamentadas em relação ao consumo e à produção de discursos, considerando interesses pessoais e coletivos.

Habilidades da BNCC: EM13LGG101. Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Sobre esta Aula:

Esta aula é projetada para uma duração de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos relacionados à produção e circulação de discursos, além de analisar exemplos concretos. Na segunda aula, haverá uma discussão mais aprofundada sobre a influência dos discursos na sociedade e os critérios para escolhas fundamentadas.

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos, notícias, propagandas ou outros textos que contenham discursos para análise.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas adicionais).

Plano de Aula Detalhado:

Aula 1: Introdução aos Processos de Produção e Circulação de Discurso (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é discurso e sua importância na comunicação humana. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de discursos que eles encontram em sua vida cotidiana.

2. Exploração de Discurso (20 minutos): Distribua cópias de diferentes textos ou materiais que contenham discurso (artigos, notícias, propagandas, poemas, etc.). Divida a turma em pequenos grupos e peça que eles analisem os textos, identificando elementos como intenções comunicativas, contexto de produção e efeitos pretendidos.

3. Discussão em Classe (20 minutos): Após a análise em grupo, reúna a turma para discutir os resultados. Questione os alunos sobre como os elementos identificados contribuem para a construção do discurso. Discuta também a influência do contexto social, cultural e histórico na produção e recepção dos discursos.

Aula 2: Influência e Escolhas Fundamentadas (50 minutos)

1. Discurso na Sociedade (20 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o impacto dos discursos na sociedade. Peça aos alunos que pensem em exemplos de como discursos podem influenciar opiniões, comportamentos e até mesmo políticas públicas.

2. Critérios de Escolha (15 minutos): Em seguida, discuta a importância de fazer escolhas fundamentadas em relação ao consumo e à produção de discursos. Peça aos alunos que pensem em critérios que podem usar para avaliar a qualidade e a confiabilidade da informação que encontram.

3. Análise de Casos (15 minutos): Distribua aos alunos casos reais em que decisões foram tomadas com base em discursos. Peça que eles apliquem os critérios discutidos anteriormente para analisar as decisões tomadas e avaliar se foram fundamentadas ou não.

4. Conclusão (10 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da análise dos discursos. Incentive os alunos a continuar questionando e analisando as informações que encontram, para que possam fazer escolhas cada vez mais conscientes e fundamentadas.