Título da Aula: Investigando Programas de Infraestrutura e Serviços Básicos para uma Comunidade Saudável

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os efeitos positivos e negativos de programas de infraestrutura e serviços básicos na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
• Identificar necessidades locais e regionais em relação a esses serviços.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e pensamento crítico.
• Promover ações que contribuam para a melhoria da qualidade de vida e das condições de saúde da população.

Materiais Necessários:

• Computadores com acesso à internet.
• Programas de pesquisa e análise de dados.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de infraestrutura e serviços básicos para a qualidade de vida e as condições de saúde da população.
• Peça aos alunos que citem alguns exemplos de programas de infraestrutura e serviços básicos.

2. Pesquisa e Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Atribua a cada grupo um programa de infraestrutura ou serviço básico para pesquisar, como saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal ou outro.
• Forneça aos alunos recursos e links para pesquisas.
• Instrua os alunos a coletarem dados sobre o programa atribuído, incluindo sua história, objetivos, impactos positivos e negativos, desafios e oportunidades.

3. Análise de Dados (30 minutos):

• Peça aos alunos que analisem os dados coletados e identifiquem os principais efeitos do programa na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
• Incentive os alunos a utilizarem gráficos, tabelas e outras ferramentas de visualização de dados para facilitar a análise.

4. Identificação de Necessidades Locais/Regionais (20 minutos):

• Oriente os alunos a identificar as necessidades locais ou regionais em relação ao programa atribuído.
• Incentive-os a considerar fatores como o acesso a serviços, a qualidade dos serviços, a desigualdade social e os impactos ambientais.

5. Discussão e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas pesquisas e análises para a turma.
• Promova uma discussão sobre os principais pontos levantados por cada grupo.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar ideias.

6. Desenvolvimento de Ações (20 minutos):

• Oriente os alunos a desenvolverem ações que possam contribuir para a melhoria da qualidade de vida e das condições de saúde da população em relação ao programa atribuído.
• As ações podem ser individuais, coletivas ou institucionais.
• Incentive os alunos a serem criativos e a pensar em soluções inovadoras.

7. Apresentação de Ações (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem as ações desenvolvidas para a turma.
• Promova uma discussão sobre a viabilidade e o impacto potencial de cada ação.

Avaliação:

• Avaliar a qualidade da pesquisa e análise de dados realizada pelos alunos.
• Avaliar a capacidade dos alunos em identificar necessidades locais/regionais relacionadas ao programa estudado.
• Avaliar a criatividade e a viabilidade das ações desenvolvidas pelos alunos para melhorar a qualidade de vida e as condições de saúde da população.