Título da Aula: Conversando sobre Infraestrutura e Qualidade de Vida

Ano: Ensino médio (1º, 2º e 3º ano).

Propósito da Aula:

Esta aula busca envolver os alunos em uma discussão sobre a relação entre infraestrutura, serviços básicos e a qualidade de vida da população. O objetivo é ajudá-los a entender a importância desses serviços e a identificar necessidades locais e/ou regionais para promover ações que contribuam para a melhoria da saúde e do bem-estar da população.

BNCC: EM13CNT310 - Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.

Objetivos:

• Analisar a relação entre infraestrutura, serviços básicos e a qualidade de vida da população;
• Identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços;
• Discutir sobre a importância dos serviços básicos para a saúde e o bem-estar da população;
• Elaborar propostas de ações que contribuam para a melhoria da qualidade de vida e das condições de saúde da população.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores para quadro branco ou caneta para retroprojetor;
• Folhas de papel;
• Canetas ou lápis;
• Acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 min.):

• Inicie a aula perguntando aos alunos: "O que é infraestrutura?" e "Quais são alguns serviços básicos essenciais para a qualidade de vida da população?".
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou no projetor.

2. Discussão sobre Infraestrutura e Serviços Básicos (20 min.):

• Divida os alunos em grupos pequenos e distribua a cada grupo um dos seguintes tópicos: saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde ou produção de alimentos.
• Peça aos grupos que pesquisem e discutam sobre o tema atribuído, respondendo às seguintes perguntas:
  • O que é o serviço?
  • Quais são os benefícios desse serviço para a população?
  • Quais são os problemas relacionados a esse serviço?
  • Como esse serviço pode ser melhorado?

3. Apresentação dos Grupos (15 min.):

• Peça a cada grupo que apresente sua pesquisa e discussão para a classe.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

4. Identificação de Necessidades Locais e/ou Regionais (15 min.):

• Peça aos alunos que identifiquem necessidades locais e/ou regionais em relação aos serviços básicos discutidos.
• Registre as necessidades identificadas no quadro ou no projetor.

5. Elaboração de Propostas de Ações (15 min.):

• Divida os alunos em novos grupos e peça a cada grupo que elabore uma proposta de ação para melhorar a qualidade de vida e as condições de saúde da população local ou regional.
• As propostas devem ser apresentadas em forma de cartaz ou apresentação de slides.

6. Apresentação das Propostas de Ações (10 min.):

• Peça a cada grupo que apresente sua proposta de ação para a classe.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as propostas dos outros grupos.

7. Conclusão (5 min.):

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância dos serviços básicos para a qualidade de vida da população.
• Incentive os alunos a refletir sobre as necessidades locais e/ou regionais identificadas e a buscar formas de contribuir para a melhoria desses serviços.