Título da aula: Impactos Globais da Dependência de Recursos Não Renováveis e a Busca por Alternativas Energéticas

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos impactos ambientais, políticos e econômicos da dependência atual do mundo em relação a recursos não renováveis, bem como discutir a necessidade de alternativas energéticas e tecnológicas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas à dependência de recursos não renováveis;
• Discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais;
• Comparar diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Habilidades da BNCC: EM13CNT309

Sobre esta aula: Esta aula é composta por três sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos irão explorar os impactos negativos da dependência de recursos não renováveis. A segunda sessão será dedicada a discutir alternativas energéticas e tecnológicas, e a terceira sessão será focada na comparação de diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Projetor e computador com conexão à internet;
• Apresentação de slides sobre os impactos da dependência de recursos não renováveis;
• Artigos e reportagens sobre alternativas energéticas e tecnológicas;
• Imagens e vídeos de diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Sequência de atividades:

Sessão 1: Impactos da dependência de recursos não renováveis (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos recursos naturais para a sociedade. Em seguida, apresente o conceito de recursos não renováveis ​​e questione os alunos sobre suas implicações para o meio ambiente e a sociedade.

2. Exploração dos impactos (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua artigos e reportagens sobre os impactos negativos da dependência de recursos não renováveis. Incentive os alunos a lerem e discutirem os artigos em seus grupos.

3. Apresentação e discussão (5 minutos): Peça a cada grupo que compartilhe as principais conclusões de sua discussão com a classe. Facilite uma discussão sobre os impactos globais da dependência de recursos não renováveis.

Sessão 2: Alternativas energéticas e tecnológicas (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a sessão discutindo a necessidade de buscar alternativas energéticas e tecnológicas para reduzir a dependência de recursos não renováveis. Apresente alguns exemplos de alternativas energéticas renováveis, como energia solar, eólica e hidrelétrica.

2. Exploração de alternativas (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais sobre diferentes alternativas energéticas e tecnológicas. Incentive os alunos a lerem e discutirem as informações em seus grupos.

3. Apresentação e discussão (5 minutos): Peça a cada grupo que compartilhe as principais conclusões de sua discussão com a classe. Facilite uma discussão sobre a importância e os desafios da transição para alternativas energéticas e tecnológicas.

Sessão 3: Comparação de diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a sessão discutindo a importância de comparar diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais para escolher as opções mais eficientes e sustentáveis. Apresente alguns exemplos de diferentes tipos de motores e processos de produção.

2. Exploração de tipos de motores e novos materiais (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais sobre diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais. Incentive os alunos a lerem e discutirem as informações em seus grupos.

3. Apresentação e discussão (5 minutos): Peça a cada grupo que compartilhe as principais conclusões de sua discussão com a classe. Facilite uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Relembre os principais pontos discutidos durante a aula.
• Incentive os alunos a refletirem sobre as implicações da dependência de recursos não renováveis ​​e a importância de buscar alternativas energéticas e tecnológicas.
• Solicite que os alunos escrevam um resumo da aula ou respondam a perguntas reflexivas sobre o assunto.