Título da Aula: Explorando Alternativas Energéticas e Materiais Sustentáveis para um Futuro Mais Verde

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo conscientizar os alunos sobre a dependência mundial em relação aos recursos não renováveis e estimular a discussão sobre a necessidade de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais. Os alunos analisarão questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas ao tema e compararão diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a dependência mundial em relação aos recursos não renováveis e suas consequências socioambientais, políticas e econômicas.
• Analisar a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais.
• Comparar diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais, considerando suas vantagens e desvantagens.

Habilidades da BNCC: EM13CNT309 - Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Livros didáticos ou artigos científicos sobre o tema;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a dependência mundial em relação aos recursos não renováveis, como petróleo, gás natural e carvão.
• Apresente alguns dados e informações sobre as consequências socioambientais, políticas e econômicas dessa dependência.

2. Análise de Questões Socioambientais, Políticas e Econômicas (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa sobre questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas à dependência dos recursos não renováveis.
• Peça aos grupos que analisem os materiais e identifiquem os principais desafios e oportunidades para a transição para alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais.

3. Discussão sobre Alternativas e Novas Tecnologias (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais que estão sendo desenvolvidas.
• Apresente alguns exemplos de motores e processos de produção de novos materiais e estimule os alunos a compartilhar seus conhecimentos sobre o assunto.

4. Comparação de Motores e Processos de Produção (25 minutos)

• Peça aos alunos que separem em grupos e atribua a cada grupo um tipo específico de motor ou processo de produção de novos materiais.
• Cada grupo deve pesquisar e comparar as vantagens e desvantagens de sua tecnologia atribuída, levando em consideração fatores como eficiência, custo, sustentabilidade e impacto ambiental.

5. Apresentação e Debate (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seus resultados para a turma.
• Estimule um debate entre os alunos sobre as diferentes tecnologias apresentadas e suas implicações para o futuro da energia e dos materiais.

6. Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma novamente e faça um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula.
• Encoraje os alunos a refletirem sobre a importância da transição para alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais e o papel que eles podem desempenhar nesse processo.