Título da Aula: Desafio Energético: Analisando Alternativas e Novas Tecnologias

Propósito da Aula: Examinar questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas à dependência global em recursos não renováveis. Estimular a discussão sobre a necessidade de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Duração: 2 horas e 30 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas à dependência global em recursos não renováveis.
• Discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais.
• Comparar diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Acesso à internet para pesquisas
• Computadores ou tablets (se disponíveis)
• Cópias de artigos ou textos relacionados ao tema

Atividades:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta estimulante: "Como a dependência global em recursos não renováveis afeta questões socioambientais, políticas e econômicas?"
• Promova uma discussão inicial, incentivando os alunos a compartilhar seus pensamentos e opiniões sobre o tema.

Análise de Questões Socioambientais, Políticas e Econômicas (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um artigo ou texto que aborde uma questão socioambiental, política ou econômica relacionada à dependência global em recursos não renováveis.
• Instrua os grupos a lerem atentamente o artigo e identificarem os principais pontos abordados.
• Após a leitura, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe, destacando as questões mais relevantes e suas implicações.

Discussão sobre Alternativas e Novas Tecnologias Energéticas e de Materiais (45 minutos):

• Inicie uma discussão em grupo sobre a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais.
• Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre possíveis soluções para reduzir a dependência em recursos não renováveis.
• Apresente alguns exemplos de tecnologias inovadoras, como energias renováveis, materiais biodegradáveis e motores elétricos, e discuta suas vantagens e desafios.

Comparação de Diferentes Tipos de Motores e Processos de Produção de Novos Materiais (60 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo a tarefa de pesquisar e comparar diferentes tipos de motores ou processos de produção de novos materiais.
• Instrua os grupos a selecionarem dois tipos de motores ou processos e compará-los em termos de eficiência, custo, impacto ambiental e outros fatores relevantes.
• Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe, destacando as principais diferenças e semelhanças entre as opções comparadas.

Conclusão e Reflexão (30 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula e as implicações das questões socioambientais, políticas e econômicas relacionadas à dependência em recursos não renováveis.
• Estimule os alunos a pensar sobre como eles podem contribuir para a redução dessa dependência e a adoção de alternativas sustentáveis.