Título da aula: Segurança cotidiana: avaliando riscos e comportamentos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de avaliar riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicar conhecimentos científicos para justificar o uso de equipamentos e recursos de segurança, e promover comportamentos preventivos para garantir a integridade física individual e coletiva, bem como socioambiental.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de risco e segurança em diversas atividades cotidianas.
• Identificar e avaliar os riscos envolvidos em atividades comuns, como dirigir veículos, manusear produtos químicos, trabalhar com equipamentos elétricos, lidar com fogo, entre outros.
• Aplicar conhecimentos de Ciências da Natureza para justificar o uso de equipamentos e recursos de segurança, como EPIs (equipamentos de proteção individual), extintores de incêndio, dispositivos de segurança em veículos, entre outros.
• Conscientizar-se da importância de comportamentos preventivos para evitar acidentes e danos à saúde e ao meio ambiente.

Habilidade da BNCC: EM13CNT306 - "Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos."

Materiais necessários:

• Vídeos ou imagens sobre acidentes cotidianos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Relatórios de acidentes ou dados estatísticos sobre segurança.
• Dispositivos e aplicativos digitais para simulação de riscos (se disponíveis).

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da segurança na vida cotidiana. Pergunte aos alunos se eles já vivenciaram alguma situação de risco ou acidente, e como se sentiram.

2. Identificação de riscos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua materiais sobre acidentes cotidianos (vídeos, imagens, notícias). Peça que eles identifiquem os riscos envolvidos nessas situações.

3. Avaliação de riscos (25 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos devem avaliar os riscos identificados, considerando sua gravidade e probabilidade de ocorrência. Eles podem usar uma escala de risco (baixo, médio, alto) para classificar os riscos.

4. Medidas de segurança (30 minutos):

   • Em seguida, peça aos alunos que pesquisem medidas de segurança que podem ser adotadas para reduzir os riscos identificados. Eles devem considerar equipamentos de proteção individual (EPIs), dispositivos de segurança em veículos, procedimentos de segurança em ambientes de trabalho, entre outros.

5. Simulação de riscos (30 minutos):

   • Se houver recursos disponíveis, os alunos podem usar dispositivos e aplicativos digitais para simular diferentes riscos e testar medidas de segurança. Por exemplo, eles podem simular a colisão de um carro ou a exposição a produtos químicos.

6. Reflexão e discussão (20 minutos):

   • Por fim, reúna a turma e promova uma discussão sobre os aprendizados da aula. Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de avaliar riscos e adotar comportamentos preventivos na vida cotidiana.

Avaliação: Avalie os alunos por meio da participação nas discussões e atividades em grupo, da qualidade dos relatórios de avaliação de riscos e das simulações digitais (se realizadas).