Qual dos seguintes exemplos **não** é uma forma de uso indevido de conhecimentos científicos para justificar a discriminação?

A alternativa (d) é a única que não representa um uso indevido de conhecimentos científicos para justificar a discriminação.

• (a): este é um exemplo claro de uso indevido da genética para justificar a superioridade racial, uma forma de discriminação.
• (b): a teoria da evolução tem sido mal utilizada para defender políticas de eugenia, que selecionavam e restringiam a reprodução de pessoas consideradas inferiores ou indesejáveis.
• (c): estudos psicológicos têm sido usados para justificar a segregação das pessoas com deficiência, perpetuando estereótipos e limitações injustas.
• (d): este exemplo mostra o uso adequado da ciência para melhorar a saúde e o bem-estar de todos, não para discriminar.
• (e): o desenvolvimento de tecnologias que beneficiam a todos também é um exemplo de uso apropriado da ciência.

É crucial distinguir entre o uso legítimo da ciência para promover o conhecimento e o bem-estar e seu uso indevido para justificar preconceitos e discriminação. os alunos devem estar equipados para identificar e se opor a tais usos indevidos da ciência, promovendo uma sociedade mais justa e equitativa.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "a declaração universal dos direitos humanos: um guia para a compreensão dos direitos fundamentais"

propósito da aula: esta aula visa apresentar aos alunos a declaração universal dos direitos humanos (dudh), seus princípios fundamentais e sua importância para a proteção dos direitos e liberdades de todas as pessoas.

ano: ensino fundamental - 9º ano

objetivos de conhecimento:

• compreender os princípios fundamentais da declaração universal dos direitos humanos (dudh).
• identificar os direitos e liberdades fundamentais protegidos pela dudh.
• analisar o papel da dudh na promoção e proteção dos direitos humanos em todo o mundo.

habilidade da bncc:

• ef09hi01 - analisar e compreender a declaração universal dos direitos humanos, discutindo seus princípios fundamentais, direitos e liberdades protegidos e a importância dos direitos humanos para a convivência em sociedade.

materiais necessários:

• cópias da declaração universal dos direitos humanos (dudh)
• quadro ou flip chart
• marcadores ou canetas
• computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

plano de aula:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de direitos humanos e sua importância para uma sociedade justa e equitativa.
   • apresente a declaração universal dos direitos humanos (dudh) como um documento fundamental que estabelece os direitos e liberdades fundamentais de todas as pessoas.
2. exploração dos princípios fundamentais (15 minutos):
   • distribua cópias da dudh aos alunos.
   • conduza uma leitura guiada, destacando os princípios fundamentais da dudh, como universalidade, inalienabilidade, indivisibilidade e interdependência.
3. análise dos direitos e liberdades protegidos (20 minutos):
   • divida a turma em grupos e atribua seções específicas da dudh a cada grupo.
   • peça aos alunos que leiam suas seções atribuídas e identifiquem os direitos e liberdades fundamentais protegidos pela dudh.
   • cada grupo apresenta seus resultados para a turma.
4. discussão sobre a importância da dudh (15 minutos):
   • conduza uma discussão sobre a importância da dudh na promoção e proteção dos direitos humanos em todo o mundo.
   • discuta como a dudh influenciou legislações nacionais e internacionais, bem como o trabalho de organizações de direitos humanos.
5. aplicação prática (10 minutos):
   • se houver acesso à internet, peça aos alunos que pesquisem exemplos de violações dos direitos humanos em diferentes partes do mundo.
   • discuta como a dudh pode ser usada para abordar e combater essas violações.

conclusão (5 minutos):

• retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da declaração universal dos direitos humanos (dudh).
• encoraje os alunos a se tornarem defensores dos direitos humanos e a trabalhar para garantir que todos os indivíduos tenham seus direitos e liberdades respeitados.