Título da Aula: Método Científico: Construindo Conhecimento por meio da Investigação

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos:

• Compreender e aplicar as etapas do método científico para investigar fenômenos naturais e tecnológicos.
• Formular perguntas de pesquisa, elaborar hipóteses e prever resultados.
• Utilizar instrumentos de medição e registrar dados de forma organizada.
• Interpretar dados experimentais e construir modelos explicativos.
• Avaliar e justificar conclusões científicas.

Habilidades da BNCC: EM13CNT301 - Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Materiais:

• Materiais específicos para a investigação escolhida (podem incluir tubos de ensaio, balanças, termômetros, microscópios, etc.).
• Cadernos ou folhas de papel para anotações.
• Canetas ou lápis.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do método científico na investigação científica.
   • Apresente as etapas básicas do método científico: observação, formulação de pergunta de pesquisa, elaboração de hipótese, previsão, experimentação, coleta e análise de dados, conclusão e comunicação dos resultados.

2. Investigação em Pequenos Grupos (40 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
   • Atribua a cada grupo uma investigação específica para realizar.
   • Forneça os materiais necessários para a investigação e oriente os alunos sobre como utilizá-los.
   • Incentive os alunos a formular perguntas de pesquisa, elaborar hipóteses e prever resultados.

3. Experimentação e Coleta de Dados (30 minutos):

   • Os alunos conduzem os experimentos de acordo com o plano de investigação.
   • Oriente os alunos para que registrem cuidadosamente os dados obtidos, utilizando tabelas, gráficos ou outras formas de representação.

4. Análise de Dados e Construção de Modelos (20 minutos):

   • Os alunos analisam os dados coletados e discutem os resultados obtidos.
   • Incentive-os a construir modelos explicativos para os fenômenos investigados.
   • Os modelos podem ser representados por meio de diagramas, gráficos, equações ou outros recursos.

5. Conclusão e Comunicação dos Resultados (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.
   • Os alunos devem explicar como suas hipóteses foram confirmadas ou refutadas, e como os resultados obtidos contribuem para a compreensão do fenômeno investigado.
   • Incentive os alunos a discutir as limitações de seus estudos e a sugerir novas investigações que possam ser realizadas.

Avaliação:

Avalie os alunos com base em sua participação ativa durante a investigação, elaboração de hipóteses, coleta e análise de dados, construção de modelos explicativos e apresentação dos resultados.

Observações:

A investigação escolhida deve ser adequada ao nível de conhecimento e habilidades dos alunos.

A aula pode ser adaptada para diferentes contextos e disciplinas, como Física, Química, Biologia e Geociências.