Título da aula: Vulnerabilidades جوانان امروز

Propósito da aula: Ajudar os estudantes do primeiro ao terceiro ano do secundário a identificar e analisar vulnerabilidades auxquelles as juventudes estão expostas em suas experiências e desafios contemporânneos e desenvolver e disseminhar estrat portuguesa e produzir uma ação de conscientização para prevenir e promover saúde e bem estar com uma linguagem próxima de sua rotina diária

Habilidades da BNCC: EMGGBCNT**

Identifique e анализируйте a vulnerabilidade da juventude em suas experiências e desafios contemporânneos Desenvolvimento de ações de divulgação de estratágia de prevenção e promoção de saúde e bem estar

Materiais necessários:

Quadro branco ou flip chart Marcador Folhas de papel e canetas ou papelão Revistas e jornais para pesquisa Materiais para confeccionar a ação de conscientização (por exemplo tesoura papel e tinta coloridas

Sequência de atividades:

Introdução (

Primeiros ** minutos) Inicie a aula com uma discussão sobre o que significa ser jovem hoje Pergunte aos estudantes sobre seus maiores desafios e vulnerabilidade Destaque a importancia de discutir esses temas e buscar estratégia de prevenção e bem estar

Análise de Vulnerabilidades (

Primeiros ** minutos) Divida a turma em pequenos grupos e distribuia revistas e jornais para pesquisa Peça aos estudantes que encontrem 記事 que retratam vulnerabilidades da juventudes Em seguida cada grupo apresentará suas descobertas para a turma

Desenvolvimento de Ações de Conscientização (

Primeiros ** minutos) Peça a cada grupo que desenvolver uma ação de conscientização para prevenir e promover saúde e bem estar As ações podem ser apresentadas para a turma

Avaliação (

Primeiros ** minutos) Finalizar a aula com uma discussão sobre a relevância do tema abordado e dos objetivos da BNCC Peça aos estagiários que reflitam sobre o que foi aprendido e como esses conhecimentos podem ser aplicados na vida cotidiana

Diferenciação para Alunos com Deficiência:

Para atender às demandas desses alunos podem ter suporte de um professor de apoio ou utilizar recursos como tradução da libras para as apresentações expositivas ou conteúdo em formatos acessíveis para facilitar a sua aprendizagem

Referências:

Orientações Curriculares para o ensignamento da ciências da natureza do MS (MEC Brasil - Conselho Nacional de Educação - CNE - - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Portaria nº _ Análise de Vulnerabilidades (

Primeiros ** minutos) Divida a turma em pequenos grupos e distribuia revistas e jornais para pesquisa Peça aos estudantes que encontrem 記事 que retratam vulnerabilidades da juventudes Em seguida cada grupo apresentará suas descobertas para a turma

Desenvolvimento de Ações de Conscientização (

Primeiros ** minutos) Peça a cada grupo que desenvolver uma ação de conscientização para prevenir e promover saúde e bem estar As ações podem ser apresentadas para a turma

Avaliação (

Primeiros ** minutos) Finalizar a aula com uma discussão sobre a relevância do tema abordado e dos objetivos da BNCC Peça aos estagiários que reflitam sobre o que foi aprendido e como esses conhecimentos podem ser aplicados na vida cotidiana

Diferenciação para Alunos com Deficiência:

Para atender às demandas desses alunos podem ter suporte de um professor de apoio ou utilizar recursos como tradução da libras para as apresentações expositivas ou conteúdo em formatos acessíveis para facilitar a sua aprendizagem

Referências:

Orientações Curriculares para o ensignamento da ciências da natureza do MS (MEC Brasil - Conselho Nacional de Educação - CNE - - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Portaria nº