Título da aula: Probabilidade e incerteza nas ciências: interpretando resultados e fazendo previsões

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de probabilidade e incerteza no contexto das ciências naturais e suas tecnologias.
• Identificar e analisar as variáveis que influenciam a probabilidade de ocorrência de eventos.
• Aplicar conceitos de probabilidade e incerteza para interpretar resultados e fazer previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos.
• Reconhecer os limites explicativos das ciências naturais e suas tecnologias.

Habilidade da BNCC: EM13CNT205 - Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcador ou caneta.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Moedas, dados ou outros objetos para demonstrações práticas.
• Cópias de artigos científicos ou reportagens que abordem conceitos de probabilidade e incerteza.
• Acesso à internet para pesquisa.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre probabilidade e incerteza.
• Apresente os conceitos básicos de probabilidade e incerteza no contexto das ciências naturais e suas tecnologias.

2. Demonstrações práticas (15 minutos):

• Realize algumas demonstrações práticas que ilustrem os conceitos de probabilidade e incerteza. Por exemplo, você pode jogar uma moeda ou um dado várias vezes e registrar os resultados.
• Discuta os resultados com os alunos e peça que eles identifiquem as variáveis que influenciam a probabilidade de ocorrência de cada evento.

3. Análise de dados experimentais (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de artigos científicos ou reportagens que abordem conceitos de probabilidade e incerteza.
• Peça que os alunos leiam os artigos e identifiquem os principais resultados e conclusões.
• Em seguida, peça que os alunos discutam os resultados e conclusões em seus grupos e tentem identificar as variáveis que influenciam a probabilidade de ocorrência dos eventos descritos nos artigos.

4. Previsões e incertezas (20 minutos):

• Peça que os alunos, em seus grupos, façam previsões sobre o que acontecerá em determinadas situações. Por exemplo, você pode pedir que eles prevejam o resultado de uma experiência científica ou o comportamento de um determinado fenômeno natural.
• Em seguida, peça que os alunos discutam suas previsões em seus grupos e tentem identificar as fontes de incerteza que podem afetar essas previsões.

5. Discussão final (10 minutos):

• Reúna toda a turma e promova uma discussão sobre os conceitos de probabilidade e incerteza.
• Peça aos alunos que compartilhem suas aprendizagens e reflitam sobre a importância desses conceitos no contexto das ciências naturais e suas tecnologias.

Avaliação:

• A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e nas discussões em grupo, bem como por meio da análise dos textos escritos pelos alunos.