Título da aula: Probabilidade e Incerteza na Ciência e na Tecnologia

Propósito da aula: Auxiliar os alunos a entender a importância da probabilidade e da incerteza na ciência e na tecnologia, bem como os limites explicativos das ciências.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de probabilidade e incerteza no contexto científico e tecnológico;
• Reconhecer os limites explicativos das ciências, aceitando a incerteza como parte do processo científico;
• Utilizar noções de probabilidade e incerteza para interpretar resultados experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, realizando previsões baseadas em evidências;
• Desenvolver habilidades para comunicar os resultados e as incertezas dos experimentos e fenômenos estudados.

Habilidade da BNCC: EM13CNT205 - Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 50 minutos. Ela será composta por uma discussão inicial, uma atividade experimental e uma discussão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Material para a atividade experimental (por exemplo, moedas, dados, cartas de baralho, etc.);
• Cópias de artigos ou notícias científicas que ilustrem conceitos de probabilidade e incerteza.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é ciência e como ela funciona.
   • Introduza os conceitos de probabilidade e incerteza, explicando que a ciência não é capaz de prever eventos com certeza absoluta.

2. Atividade Experimental (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a eles materiais para uma atividade experimental.
   • A atividade experimental deve ilustrar os conceitos de probabilidade e incerteza. Por exemplo, você pode pedir aos alunos que lancem moedas ou dados e registrem os resultados.
   • Peça aos alunos que analisem os resultados da atividade experimental e tentem fazer previsões sobre o que acontecerá se eles repetirem o experimento.

3. Discussão Final (20 minutos):

   • Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem suas observações e previsões.
   • Discuta os resultados da atividade experimental e enfatize que as previsões científicas são baseadas em evidências, mas sempre há um grau de incerteza envolvido.
   • Apresente exemplos de como a probabilidade e a incerteza são importantes na ciência e na tecnologia, e como elas influenciam nossas vidas.
   • Conclua a discussão destacando a importância de reconhecer os limites explicativos das ciências e de aceitar a incerteza como parte do processo científico.