Título da Aula: Ciclos Biogeoquímicos: Ecologia Profunda e Ações Responsáveis

Propósito: Com base no aprofundamento dos ciclos biogeoquímicos, desenvolver no aluno uma atitude responsável e crítica, discutindo fenômenos naturais e a interferência humana desses ciclos e estabelecendo relações entre sustentabilidade e ações cotidianas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de ciclos biogeoquímicos e sua importância para a vida na Terra;
• Analisar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre os ciclos biogeoquímicos;
• Refletir criticamente sobre o impacto das ações cotidianas e globais sobre o meio ambiente;
• Aprender a tomar decisões conscientes e responsáveis para minimizar consequências nocivas à vida.

Habilidades da BNCC: EM13CNT105 - Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 min):

   • Breve discussão sobre a importância dos ciclos biogeoquímicos para a vida na Terra.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração dos Ciclos Biogeoquímicos (30 min):

   • Os alunos são divididos em grupos e recebem um ciclo biogeoquímico para investigar (ciclo da água, ciclo do carbono, ciclo do nitrogênio, etc.).
   • Cada grupo pesquisa e prepara uma apresentação sobre seu ciclo, explicando suas etapas, reservatórios e fluxos.

3. Discussão de Fenômenos Naturais e Intervenção Humana (20 min):

   • Em grupos, os alunos discutem fenômenos naturais (como erupções vulcânicas, incêndios florestais, terremotos) e interferências humanas (como queima de combustíveis fósseis, desmatamento, agricultura intensiva) que podem afetar os ciclos biogeoquímicos.

4. Análise de Dados e Interpretação (25 min):

   • Os grupos apresentam suas descobertas sobre os efeitos de fenômenos naturais e interferências humanas sobre os ciclos biogeoquímicos.
   • A turma discute os resultados e interpreta como essas ações impactam o meio ambiente e a vida na Terra.

5. Reflexão e Ação Responsável (20 min):

   • Em pequenos grupos, os alunos refletem sobre como suas ações cotidianas podem contribuir para a preservação ou degradação dos ciclos biogeoquímicos.
   • Eles discutem mudanças de hábitos e ações coletivas que podem ser tomadas para minimizar consequências nocivas à vida.

6. Aplicação Prática (20 min):

   • Os alunos selecionam uma ação cotidiana que desejam mudar para promover a sustentabilidade.
   • Eles criam um plano de ação para implementar essa mudança e compartilham com a turma.

7. Conclusão e Avaliação (10 min):

   • Os alunos refletem sobre o que aprenderam na aula e como isso pode influenciar suas escolhas e comportamentos.
   • Avaliação: participação nas atividades, qualidade das apresentações e profundidade das reflexões.