Título da Aula: "Ciclos Biogeoquímicos e a Interferência Humana - Uma Análise Crítica para Ações Sustentáveis".

Propósito da Aula: Sensibilizar os estudantes dos anos finais do Estrato Médio para a relevância dos ciclos biogeoquímicos nos ecossistemas e promover ações individuais e coletivas que minimizem as consequências prejudiciais à vida e ao meio ambiente decorrentes da interferência antrópica nesses ciclos ecossistȇmicos

Objectives de Aprendizagem:

Ao final desta aula os estudantes deverão ser capazes de

• Compreender os principais ciclos biogeoquímicos e sua influência na vida na Terra

• Analisar os efeitos da interferência humana nesses ciclos

• Avaliar estratérias que possam contribuir para mitigar as consequências danosas da interferência humana nesses ciclos

Habilidades da BNCC: EMCCNT - Analizar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de desequilíbrios e da interferência humana sobre esses ciclos para propor ações individuais e /ou coletivas que minimizem consequências nocívas à vida

Materiais e Recursos:

• Multimídia com apresentações sobre os ciclos biogeoquímicos e seus efeitos

• Folhas de papel e canetas para anotações

• Acesso a plataformas online com informações sobre os ciclos biogeoquímicos e a interferência humana

• Materiais para elaborar cartazes ou apresentações sobre ações individuais ou coletivas para diminuir os efeitos da interferencia humana nesses ciclos

Procedimento:

Introdução:

• Para iniciar a aula o professor introduzirão o tema "Ciclos Biogeoquímicos e Interferência Humana".

• Em seguida o docente promoverão um questionamento inicial para sondar os conhecimentos prévos dos alunos sobre os ciclos biogeoquímicos e os efeitos da interferência humana nesses ciclos

• A partir das respostas dos estudantes o docente poderá fazer um breve resumo sobre os ciclos biogeoquímicos e sua relevância para a vida na Terra

Desenvolvimento:

• Na sequência o professor apresentará uma multimídia sobre os principais ciclos biogeoquímicos (ciclo do carbono ciclo do nitrogênio ciclo do fósforo e ciclo da água), seus componentes e sua influência nos ecossistemas

• Os estudantes tomarão notasse sobre as informações apresentadas

• Em seguida o docente organizará os estudantes em grupos e solicitarão que cada grupo investiguem os efeitos da interferência humana em um ciclo biogeoquímico selecionado

• Para esses estudos os grupos poderão utilizar fontes confiáveis online ou acervo bibliográfico disponível na escola ou em bibliotecas

Culminância:

• Os grupos deverão elaborar um pequeno relatório com as informações coletadas sobre o ciclo biogeoquímico escolhido e os efeitos da interferência humana nesse ciclo

• Após o término da elaboração dos relatórioos grupos deverão compartilhá -los com a sala para promover discussões e avaliações criticas

Avaliação:

As análises e discussões elaboradas com base nos resultados da pesquisa em grupo constituem processos importantes para o avaliatório da aprendizagem dos estudantes

Extensão:

• Para aprofundar o aprendizado o professor poderá propor que os estudantes produzam vídeos informativos sobre ações individuais e coletivas para reduzir o impacto negativo da interferência humana nos ciclos biogeoquímicos

• Essas produções poderão ser compartilhada no mural da sala ou na plataforma online da escola