Em qual das seguintes situações o populismo se manifesta mais claramente?
(A) -
quando um líder político promete medidas econômicas que beneficiam a população empobrecida.
(B) -
quando um governo impõe censura à mídia e persegue dissidentes políticos.
(C) -
quando um líder apela às emoções e aos preconceitos da população para obter apoio.
(D) -
quando um governo adota políticas econômicas neoliberais que promovem a privatização e a desregulamentação.
(E) -
quando um governo estabelece um sistema político multipartidário e eleições livres.
Explicação
O populismo é uma forma de fazer política que apela aos sentimentos e às emoções da população, muitas vezes recorrendo a discursos simplistas, nacionalistas ou xenófobos. os líderes populistas costumam se apresentar como "homens do povo" e prometem resolver os problemas da sociedade por meio de medidas rápidas e fáceis.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam claramente o populismo:
- (a): esta situação representa uma política social que pode ser adotada por diferentes tipos de governo, não necessariamente populistas.
- (b): esta situação representa autoritarismo, que é caracterizado pela supressão da liberdade de expressão e perseguição de opositores.
- (d): esta situação representa neoliberalismo, uma política econômica que defende a privatização e a desregulamentação do mercado.
- (e): esta situação representa democracia, que é caracterizada pela participação popular e eleições livres.
Conclusão
O populismo é uma forma perigosa de fazer política porque pode levar à erosão das instituições democráticas, à polarização da sociedade e à violação dos direitos humanos. é importante identificar e combater o populismo por meio da educação, da participação política e do fortalecimento das instituições democráticas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "diversidade na literatura brasileira: vozes plurais da nação"
propósito da aula:
- reconhecer a diversidade e a pluralidade da literatura brasileira, valorizando diferentes vozes e perspectivas.
- analisar obras literárias que representam as múltiplas identidades e experiências presentes na sociedade brasileira.
- refletir sobre a importância da representatividade na literatura e na cultura.
ano: ensino médio (1º, 2º ou 3º ano)
objetivos de aprendizagem:
- identificar e caracterizar as principais características da literatura brasileira contemporânea, com ênfase na diversidade e na pluralidade de vozes.
- compreender as relações entre a literatura e a sociedade brasileira, reconhecendo a influência de diferentes contextos históricos e culturais na produção literária.
- desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de textos literários, valorizando a diversidade de perspectivas e experiências.
- valorizar a importância da representatividade na literatura e na cultura, reconhecendo seu papel na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
recursos didáticos:
- quadro branco ou projetor multimídia.
- marcadores ou canetas.
- cópias de textos literários que representem a diversidade da literatura brasileira.
- acesso à internet para pesquisa complementar.
- filmes, documentários ou vídeos que abordem os temas da aula.
sequência didática:
- introdução (15 min):
- iniciar a aula com uma discussão sobre o conceito de diversidade e sua importância na sociedade e na cultura.
- pedir aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre a literatura brasileira e questioná-los sobre as diferentes vozes e perspectivas presentes nela.
- apresentação da literatura brasileira contemporânea (20 min):
- apresentar uma breve exposição sobre as principais características da literatura brasileira contemporânea, destacando sua diversidade e pluralidade de vozes.
- utilizar exemplos de obras literárias para ilustrar a presença de diferentes identidades, culturas e experiências na produção literária brasileira.
- análise de textos literários (25 min):
- dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de textos literários que representem a diversidade da literatura brasileira.
- solicitar que os grupos leiam os textos e identifiquem as diferentes vozes e perspectivas presentes neles.
- estimular o debate e a troca de ideias entre os grupos sobre a importância da representatividade na literatura e sua contribuição para uma sociedade mais justa e inclusiva.
- debate em classe (20 min):
- após o trabalho em grupos, reunir a turma para um debate em classe sobre as questões discutidas.
- promover uma reflexão crítica sobre os desafios e as conquistas da literatura brasileira em termos de representatividade e diversidade.
- encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e a defender seus pontos de vista de forma respeitosa e fundamentada.
- conclusão (10 min):
- finalizar a aula com uma recapitulação dos principais conceitos e ideias discutidos.
- ressaltar a importância de valorizar e promover a diversidade e a pluralidade de vozes na literatura e na cultura.
- incentivar os alunos a continuarem se informando e refletindo sobre a literatura brasileira e seu papel na sociedade.
avaliação:
- avaliar os alunos por meio de sua participação nas discussões em grupo e no debate em classe.
- solicitar que os alunos produzam um texto reflexivo sobre os temas da aula, demonstrando compreensão dos conceitos e capacidade de análise crítica.output: ## qual das seguintes obras literárias brasileiras é considerada um exemplo de literatura indígena contemporânea?
- (a) grande sertão: veredas de guimarães rosa
- (b) vidas secas de graciliano ramos
- (c) capitães da areia de jorge amado
- (d) o guarani de josé de alencar
- (e) torto arado de itamar vieira júnior