Título da Aula: "Paternalismo, Autoritarismo e Populismo: Uma Análise Crítica na História Brasileira e Latino-Americana"

Propósito da Aula: Esta aula visa analisar criticamente a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos. Os alunos compreenderão como esses fenômenos políticos e sociais influenciaram a organização das sociedades e as lutas por autonomia, liberdade, diálogo e democracia.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e caracterizar os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo, relacionando-os com a história brasileira e latino-americana;
• Analisar criticamente as consequências desses fenômenos políticos e sociais nas sociedades;
• Compreender as formas de organização e articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia;
• Refletir sobre a importância da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• O professor inicia a aula com uma discussão sobre a importância de compreender os fenômenos políticos e sociais que marcaram a história brasileira e latino-americana.
• Os alunos são incentivados a refletir sobre como esses fenômenos moldaram a sociedade atual.

2. Paternalismo, Autoritarismo e Populismo (20 minutos):

• O professor apresenta brevemente os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo, fornecendo exemplos históricos.
• Os alunos são divididos em grupos e recebem materiais didáticos sobre cada um desses fenômenos.
• Cada grupo deve elaborar um cartaz explicando o conceito e fornecendo exemplos históricos.

3. Análise de Fontes Históricas (30 minutos):

• O professor distribui fontes históricas, como discursos políticos, artigos jornalísticos e trechos de livros, que ilustrem os fenômenos políticos em estudo.
• Os alunos são divididos em novos grupos e recebem cópias das fontes históricas.
• Cada grupo deve analisar as fontes e discutir como elas se relacionam com os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo.

4. Discussão em Classe (20 minutos):

• Os grupos apresentam as suas análises das fontes históricas para a classe.
• O professor media a discussão e orienta os alunos a identificarem as semelhanças e diferenças entre os fenômenos políticos estudados.

5. Conclusão (10 minutos):

• O professor retoma os principais pontos da aula e ressalta a importância da compreensão crítica desses fenômenos políticos e sociais para a sociedade atual.
• Os alunos são incentivados a refletir sobre como esses fenômenos influenciam a democracia e a cidadania.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos cartazes elaborados pelos grupos e da participação nas discussões em classe. O professor também poderá aplicar uma avaliação escrita para avaliar o nível de compreensão dos alunos sobre os conceitos e fenômenos estudados.