Título da Aula: Paternalismo, Autoritarismo e Populismo na Política, Sociedade e Cultura Brasileira e Latino-Americana

Propósito: Compreender os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo, identificando e caracterizando sua presença na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana.

Público Alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Duração: 2 horas

Objetivos de Aprendizagem:

• Conceituar paternalismo, autoritarismo e populismo na esfera política, social e cultural.
• Reconhecer a presença desses conceitos na história brasileira e latino-americana, em diferentes períodos.
• Relacionar as formas de organização e articulação das sociedades com a defesa da autonomia, liberdade, diálogo e promoção da democracia, cidadania e direitos humanos.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Materiais de apoio, como livros didáticos, artigos acadêmicos, reportagens e documentos históricos.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de entender os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo para compreender a história e a política brasileira e latino-americana.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses conceitos podem estar presentes em diferentes esferas da sociedade, como a política, a economia, a cultura e a mídia.

2. Conceituação (30 minutos)

• Apresente os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo, explicando suas principais características e diferenças.
• Utilize exemplos históricos para ilustrar cada um dos conceitos, como o governo de Getúlio Vargas no Brasil, as ditaduras militares na América Latina e os governos populistas de líderes como Hugo Chávez e Evo Morales.

3. Identificação e Caracterização (45 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de apoio que contenham informações sobre diferentes períodos da história brasileira e latino-americana.
• Peça aos grupos que identifiquem e caracterizem a presença do paternalismo, autoritarismo e populismo nesses períodos.
• Oriente os alunos a pesquisar, analisar e discutir os materiais fornecidos, identificando as principais características de cada conceito e as consequências sociais, políticas e culturais de sua presença.

4. Discussão em Plenária (30 minutos)

• Após o trabalho em grupo, promova uma discussão em plenária para compartilhar as descobertas e análises realizadas.
• Estimule os alunos a debater as diferenças e semelhanças entre os conceitos estudados e a refletir sobre a influência desses conceitos na construção da história e da política brasileira e latino-americana.

5. Relação com a Democracia, Cidadania e Direitos Humanos (15 minutos)

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a relação entre paternalismo, autoritarismo e populismo com a democracia, cidadania e direitos humanos.
• Discuta como esses conceitos podem afetar o exercício da democracia, a promoção da cidadania e a garantia dos direitos humanos.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos durante a discussão em plenária, observando sua capacidade de identificar e caracterizar os conceitos estudados, relacioná-los com a história brasileira e latino-americana e refletir sobre suas consequências sociais, políticas e culturais.
• Como tarefa extra, peça que os alunos pesquisem e apresentem, na próxima aula, um exemplo de como o paternalismo, o autoritarismo ou o populismo estão presentes na sociedade atual.