Título da Aula: Paternalismo, Autoritarismo e Populismo: Desafios à Democracia e à Cidadania

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Disciplina: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos.
• Relacionar essas formas de organização e articulação das sociedades com as ameaças à autonomia, à liberdade, ao diálogo e à promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos.
• Analisar como as sociedades se organizam e se articulam para defender a autonomia, a liberdade, o diálogo, a democracia, a cidadania e os direitos humanos.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Cópias de textos, artigos ou documentos sobre paternalismo, autoritarismo e populismo
• Vídeos ou filmes que abordem os temas da aula

Estrutura da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Apresentar o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Conduzir uma breve discussão com os alunos sobre o que eles já sabem sobre paternalismo, autoritarismo e populismo.

2. Estudo dos Conceitos (30 minutos)

• Dividir os alunos em grupos e distribuir textos, artigos ou documentos sobre os três conceitos.
• Pedir que leiam os materiais e identifiquem as principais características de cada um.
• Orientar os grupos a preparem uma breve apresentação para compartilhar com a turma.

3. Apresentações e Discussões (30 minutos)

• Cada grupo apresenta sua definição e características de paternalismo, autoritarismo e populismo.
• Conduzir uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os três conceitos.

4. Análise de Casos (45 minutos)

• Dividir os alunos em novos grupos e distribuir materiais sobre casos históricos ou contemporâneos de paternalismo, autoritarismo e populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana.
• Pedir que os grupos analisem os casos e identifiquem como os conceitos estudados se manifestam nesses contextos.
• Orientar os grupos a preparem uma breve apresentação para compartilhar com a turma.

5. Apresentações e Discussões (30 minutos)

• Cada grupo apresenta sua análise de caso.
• Conduzir uma discussão sobre as implicações dos conceitos estudados para a democracia, a cidadania e os direitos humanos.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retomar os principais pontos discutidos na aula e reforçar os objetivos de aprendizagem.
• Conduzir uma breve reflexão sobre a importância de compreender esses conceitos para a formação de cidadãos ativos e conscientes.