Título da aula: "Povos Indígenas e Afrodescendentes no Brasil: Identidade, Luta e Resistência"

Propósito da aula: Analisar as demandas, protagonismos e a luta dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo, considerando seu contexto histórico, exclusão social e econômica, e promovendo ações para combater desigualdades étnico-raciais.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender a história e as lutas dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil, enfatizando suas contribuições para a sociedade.
• Analisar as demandas políticas, sociais e culturais desses grupos, considerando o contexto de exclusão e desigualdade.
• Discutir ações e políticas públicas que visem à redução das desigualdades étnico-raciais no país.
• Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural e étnica brasileira.

Habilidades da BNCC: EM13CHS601 - "Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Cópias de textos, artigos ou documentos sobre os povos indígenas e as populações afrodescendentes no Brasil.
• Acesso à internet para pesquisa.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural e étnica do Brasil.
   • Peça que os alunos compartilhem seus conhecimentos prévios sobre os povos indígenas e as populações afrodescendentes no país.

2. História e Lutas (20 minutos):

   • Apresente um breve histórico sobre a chegada dos povos indígenas e dos africanos ao Brasil, destacando suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
   • Discuta as lutas e resistências desses grupos ao longo da história, incluindo a escravidão, o racismo e a discriminação.

3. Demandas e Protagonismos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua textos ou artigos que abordem as demandas políticas, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo.
   • Peça que os alunos leiam os materiais e identifiquem as principais demandas e reivindicações desses grupos.
   • Em seguida, organize uma discussão coletiva para compartilhar as descobertas.

4. Desigualdades e Políticas Públicas (20 minutos):

   • Apresente dados e informações sobre as desigualdades étnico-raciais no Brasil, incluindo indicadores de educação, saúde, renda e acesso a direitos.
   • Discuta as políticas públicas que visam à redução dessas desigualdades, como as cotas raciais e as ações afirmativas.
   • Promova uma reflexão sobre a eficácia dessas políticas e sobre a necessidade de novas ações para combater o racismo e a discriminação.

5. Ações para a Mudança (20 minutos):

   • Organize os alunos em grupos e peça que eles desenvolvam propostas de ações que possam ser implementadas para reduzir as desigualdades étnico-raciais no Brasil.
   • As propostas podem incluir ações governamentais, iniciativas da sociedade civil ou mudanças comportamentais individuais.
   • Em seguida, organize uma apresentação das propostas para a turma, incentivando o debate e a troca de ideias.

Conclusão (10 minutos): * Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância do respeito à diversidade cultural e étnica brasileira. * Peça que os alunos reflitam sobre o papel que eles podem desempenhar para combater o racismo e a discriminação. * Incentive os alunos a continuar aprendendo sobre a história e a cultura dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil.