Título da Aula: Povos Indígenas e Afrodescendentes na Sociedade Brasileira: Identidade, Desigualdades e Ações para a Mudança

Objetivo Geral: Analisar as demandas e o protagonismo político, social e cultural dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo, considerando a história da exclusão e inclusão precária desses grupos para promover ações de redução das desigualdades étnico-raciais.

Ano(s) do Ensino Médio: 1º, 2º e 3º ano

Disciplinas Integradas: História, Sociologia, Geografia e Filosofia

Habilidades da BNCC: EM13CHS601 - "Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas.
• Datashow ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Cópias de artigos, documentos históricos e textos literários relacionados aos temas.
• Vídeos e músicas sobre a cultura indígena e afrodescendente.

Plano de Aula:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve introdução sobre os objetivos e a importância do tema.
• Faça uma rápida sondagem entre os alunos para verificar seus conhecimentos prévios sobre os povos indígenas e afrodescendentes no Brasil.

Atividades de Leitura e Discussão (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, documentos históricos e textos literários relacionados aos temas.
• Oriente os grupos a lerem os textos e discutirem as seguintes questões:
• Como os povos indígenas e as populações afrodescendentes foram tratados ao longo da história do Brasil?
• Quais são as principais demandas e protagonismos desses grupos na sociedade brasileira contemporânea?
• Quais são os principais desafios e obstáculos enfrentados por esses grupos?

Exposição de Seminários (15 minutos):

• Oriente os grupos a prepararem uma pequena exposição de seminários sobre os temas discutidos.
• Cada grupo deve apresentar sua exposição para a turma, resumindo os principais pontos e suas conclusões.

Debate e Reflexão (30 minutos):

• Após as apresentações, promova um debate aberto sobre os temas discutidos.
• Incentive os alunos a compartilharem suas opiniões e perspectivas.
• Faça perguntas desafiadoras para estimular a reflexão e a análise crítica.

Ações de Redução das Desigualdades (15 minutos):

• Peça aos alunos que trabalhem em pequenos grupos para desenvolver ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no Brasil.
• Os grupos devem apresentar suas propostas para a turma, que deve avaliar sua viabilidade e potencial impacto.

Conclusão e Avaliação (15 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Reforce a importância da compreensão da história e da cultura dos povos indígenas e afrodescendentes para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
• Avalie a participação dos alunos nas atividades e a qualidade de suas apresentações e contribuições.