Título da Aula: "Identidade, Luta e Resistência: Explorando as Demandas e Protagonismos Indígenas e Afrodescendentes no Brasil"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre as necessidades, demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo, considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual. A aula também visa estimular os alunos a refletirem criticamente sobre essas questões e a desenvolverem ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as demandas e protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo;
• Compreender a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual;
• Reconhecer a importância da identidade étnico-racial na formação da sociedade brasileira;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e empatia ao se colocar na perspectiva dos povos indígenas e das populações afrodescendentes;
• Promover ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Materiais Necessários:

• Quadro branco/projetor e marcadores/canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Recursos audiovisuais (vídeos, documentários, músicas, etc.) sobre os povos indígenas e as populações afrodescendentes no Brasil;
• Cópias de textos, artigos e reportagens sobre o tema;
• Materiais artísticos e de artesanato (opcional).

Etapas da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da identidade étnico-racial na formação da sociedade brasileira.
• Apresente os objetivos da aula e explore os conhecimentos prévios dos alunos sobre os povos indígenas e as populações afrodescendentes no Brasil.
• Faça uma breve introdução à história das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos.

2. Exploração de Demandas e Protagonismos (40 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais sobre as demandas e protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem as principais demandas e os principais protagonismos desses grupos.
• Após a leitura, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a classe.

3. Análise Crítica e Reflexão (25 minutos):

• Conduza uma discussão em classe sobre as demandas e protagonismos apresentados pelos grupos.
• Incentive os alunos a refletirem sobre a importância desses grupos na sociedade brasileira e sobre os desafios que eles enfrentam.
• Promova um debate sobre o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual.

4. Ações para a Redução das Desigualdades (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos novamente e peça que eles desenvolvam ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
• As ações podem ser de natureza política, social, cultural ou educacional.
• Após o desenvolvimento das ações, peça aos grupos que apresentem suas propostas para a classe.

5. Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da luta pela redução das desigualdades étnico-raciais no Brasil.
• Reforce a ideia de que todos têm um papel a desempenhar na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.