Título da Aula: Impasses Ético-Políticos no Mundo Contemporâneo

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão ética sobre os desafios e transformações do mundo contemporâneo, considerando suas implicações para indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as principais transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas do mundo contemporâneo.
• Identificar e analisar os impasses ético-políticos decorrentes dessas transformações.
• Refletir sobre as atitudes e os valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas em relação a esses impasses.
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de posicionamentos ético-políticos.

Habilidades da BNCC: EM13CHS504 - "Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas."

Sobre Esta Aula:

Esta aula está planejada para ser realizada em duas sessões de 50 minutos cada, com atividades variadas para promover o engajamento e a reflexão dos alunos. Os alunos serão expostos a diferentes perspectivas e encouragedos a desenvolver their own critical thinking skills.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Cópias de materiais de leitura (artigos, reportagens, imagens, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o termo "impasse ético-político". Peça aos alunos que compartilhem suas próprias interpretações e exemplos.
   • Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Leitura e Análise (30 minutos):

   • Distribua materiais de leitura relacionados a transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas contemporâneas.
   • Peça aos alunos que leiam os materiais e identifiquem os principais impasses ético-políticos decorrentes dessas transformações.
   • Em seguida, divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam as implicações desses impasses para indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

3. Compartilhamento e Ref.le.xão (10 minutos):

   • Cada grupo compartilha suas descobertas e reflexões com a turma.
   • Promova uma discussão aberta sobre as diferentes perspectivas e pontos de vista apresentados.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Aprofundamento de Estudos (20 minutos):

   • Selecione um ou dois impasses ético-políticos específicos para um estudo mais aprofundado.
   • Divida a turma em grupos menores e peça que pesquisem mais sobre o assunto escolhido, utilizando fontes diversas (livros, artigos, reportagens, vídeos, etc.).

2. Debate ou Simulação (20 minutos):

   • Organize um debate ou simulação em que os alunos possam assumir diferentes perspectivas e defender seus posicionamentos ético-políticos.
   • Pode ser uma discussão formal ou uma atividade mais lúdica, dependendo do perfil da turma e do tempo disponível.

3. Conclusões e Reflexões Finais (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre o que os alunos aprenderam e como isso pode afetar suas próprias atitudes e valores.
   • Peça que reflitam sobre a importância de uma cidadania ativa e engajada em um mundo em constante transformação.