Título da aula: "Dilemas Ético-Políticos no Mundo Contemporâneo: Reflexões e Análises"

Propósito: Nesta aula, estudantes do ensino médio irão explorar os impactos ético-políticos das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas do mundo contemporâneo. O objetivo é estimular o pensamento crítico e a compreensão dos desafios e dilemas que permeiam as atitudes e valores individuais e coletivos.

Anos: Ensino Médio 1, 2 e 3

Objetivos de conhecimento:

• Identificar impasses éticos e políticos decorrentes de transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas recentes;
• Analisar como esses impasses influenciam as atitudes e valores individuais, grupais e sociais;
• Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões ético-políticas complexas.

Habilidade da BNCC: EM13CHS504 - "Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas e é dividida em três partes:

• Parte 1: Introdução ao tema e discussão inicial (30 minutos)
• Parte 2: Atividade em pequenos grupos (60 minutos)
• Parte 3: Apresentações e debate final (30 minutos)

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou lápis
• Folhas de papel para anotações
• Acesso a recursos online (computadores, tablets, etc.) para pesquisa

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (30 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão guiada sobre as principais transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas que ocorreram no mundo contemporâneo.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos dessas transformações e como elas influenciaram suas vidas e as de suas famílias.
• Apresente o conceito de "impasse ético-político" e explique como ele se relaciona às transformações mencionadas.

2. Atividade em pequenos grupos (60 minutos)

• Divida a classe em pequenos grupos e distribua a cada grupo um tema específico relacionado a um impasse ético-político. Exemplos de temas:
• Os desafios éticos da inteligência artificial
• As implicações sociais da mudança climática
• O impacto cultural da globalização
• Cada grupo deve pesquisar o tema designado e identificar os principais impasses ético-políticos envolvidos. Eles também devem discutir como esses impasses influenciam as atitudes e valores individuais e coletivos.
• Peça aos grupos que produzam uma apresentação resumida de suas pesquisas e conclusões.

3. Apresentações e debate final (30 minutos)

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a classe.
• Facilite um debate aberto, incentivando os alunos a expressar suas opiniões e perspectivas sobre os diferentes impasses ético-políticos apresentados.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender e avaliar esses impasses e como eles afetam a sociedade como um todo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade das apresentações dos grupos e na capacidade de argumentar e refletir criticamente sobre os impasses ético-políticos abordados durante a aula.