Título da Aula: Sistemas Agrobiodiversidade e Agroflorestal: Sustentabilidade Econômica e Socioambiental

Propósito da Aula: Explorar os impactos socioeconômicos e ambientais de diferentes modelos de sistemas agropecuários, com foco nos sistemas de agrobiodiversidade e agroflorestal, para promover a sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de sustentabilidade econômica e socioambiental e sua importância para o planeta.
• Analisar os impactos positivos e negativos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais.
• Conhecer e comparar os sistemas de produção agrobiodiversidade e agroflorestal, identificando suas características e benefícios.
• Avaliar a importância dos sistemas de produção agrobiodiversidade e agroflorestal para a promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental.

Habilidades da BNCC: EM13CHS306 - Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de artigos, reportagens ou estudos de caso sobre sistemas de produção agrobiodiversidade e agroflorestal.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da sustentabilidade econômica e socioambiental para o planeta.
   • Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de compreender os impactos dos diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais.

2. Sistemas Socioeconômicos e Impactos Ambientais (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua artigos ou reportagens sobre os impactos ambientais de diferentes modelos socioeconômicos.
   • Peça que cada grupo analise o material e identifique os principais impactos positivos e negativos de cada modelo.
   • Após a análise, conduza uma discussão aberta sobre os resultados obtidos por cada grupo.

3. Sistemas Agrobiodiversidade e Agroflorestal (25 minutos):

   • Apresente os conceitos de sistemas de produção agrobiodiversidade e agroflorestal e suas principais características.
   • Divida a turma em dois grupos e atribua a cada grupo a tarefa de pesquisar e preparar uma apresentação sobre um dos sistemas.
   • Após a pesquisa, peça que cada grupo apresente suas descobertas para a turma.

4. Avaliação dos Sistemas (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada sistema de produção, com foco na sustentabilidade econômica e socioambiental.
   • Peça aos alunos que comparem os dois sistemas e identifiquem semelhançs e diferenças.
   • Solicite que os alunos avaliem a importância desses sistemas para a promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.

5. Conclusões e Reflexões (15 minutos):

   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de adotar modelos de produção sustentáveis para garantir o futuro do planeta.
   • Discuta com os alunos a aplicabilidade dos sistemas agrobiodiversidade e agroflorestal no contexto local e as ações que podem ser tomadas para incentivar sua adoção.