A Jornada para Sustentabilidade: Analisando e Agindo sobre Resíduos
Título da aula: "A Jornada para Sustentabilidade: Analisando e Agindo sobre Resíduos"
Propósito da aula: Desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre os hábitos e práticas de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em diferentes contextos, levando-os a elaborar e selecionar propostas de ação para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável.
Anos: 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender os impactos ambientais e sociais dos hábitos e práticas de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em diferentes contextos;
- Analisar casos de sucesso e desafios relacionados à gestão de resíduos em diferentes regiões;
- Desenvolver habilidades de pesquisa, análise de dados e pensamento crítico;
- Elaborar propostas de ação viáveis e criativas para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável.
Habilidade da BNCC: EM13CHS301 - "Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável."
Sobre esta aula: Esta será uma aula de 2 horas, dividida em três partes principais: sensibilização, análise de casos e desenvolvimento de propostas de ação.
Materiais necessários:
- Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
- Quadro branco ou flip chart e marcadores;
- Materiais para produção de cartazes e apresentações;
- Exemplos de estudos de caso, notícias e artigos sobre gestão de resíduos;
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
Sequência de atividades:
- Sensibilização (20 minutos):
- Discussão inicial sobre a importância da gestão de resíduos e seus impactos ambientais e sociais;
- Apresentação de dados e estatísticas sobre a produção e o descarte de resíduos no Brasil e no mundo;
- Vídeos ou imagens ilustrativos sobre a situação de aterros sanitários e lixões.
- Análise de casos (60 minutos):
- Divisão da turma em grupos;
- Cada grupo recebe um estudo de caso relacionado à gestão de resíduos em um contexto específico (metrópole, área urbana, área rural ou comunidade com características socioeconômicas específicas);
- Os grupos devem analisar o caso, identificar os principais desafios e discutir possíveis soluções.
- Desenvolvimento de propostas de ação (60 minutos):
- Os grupos elaboram propostas de ação para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável no contexto do estudo de caso atribuído;
- As propostas devem ser viáveis, criativas e baseadas em evidências;
- Apresentação das propostas de ação para a turma, seguida de discussão e feedback.
Conclusão:
- Reflexão final sobre a importância da gestão de resíduos e do consumo responsável;
- Discussão sobre como os alunos podem aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridos na aula em suas próprias vidas e comunidades.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes propostas de ação é mais viável para promover a sustentabilidade socioambiental no contexto de uma comunidade com características socioeconômicas vulneráveis?
Resposta: Criar um programa de compostagem comunitária para reaproveitamento de resíduos orgânicos.
Qual das seguintes propostas de ação não é viável para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável na gestão de resíduos?
Resposta: proibir completamente o uso de sacolas plásticas descartáveis em supermercados e lojas.
Qual dos seguintes resíduos apresenta maior dificuldade no reaproveitamento?
Resposta: bateria
Qual das alternativas abaixo **não** é uma prática sustentável para o gerenciamento de resíduos?
Resposta: incineração de resíduos para geração de energia
Qual das seguintes propostas de ação para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável é mais completa e abrangente?
Resposta: todas as opções acima
Qual das seguintes ações é a mais eficaz para promover a gestão sustentável de resíduos em comunidades rurais?
Resposta: Promover a compostagem doméstica e comunitária
Qual das seguintes propostas de ação para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável é mais viável e criativa?
Resposta: desenvolver um aplicativo que conecte moradores a empresas que reciclam materiais diversos.
Qual das propostas de ação abaixo é mais viável para promover a sustentabilidade socioambiental no contexto de uma comunidade com características socioeconômicas específicas?
Resposta: implementar um sistema de coleta seletiva de lixo porta a porta para todos os domicílios.
Qual das alternativas abaixo NÃO é um benefício da gestão sustentável de resíduos?
Resposta: Aumento da produção de resíduos
Qual das seguintes práticas NÃO é considerada uma forma de promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável?
Resposta: Aumentar a produção de resíduos
Qual dos seguintes contextos não é mencionado como foco de análise na aula sobre gestão de resíduos?
Resposta: escolas
Qual das seguintes opções NÃO é uma proposta de ação viável para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável no contexto da gestão de resíduos?
Resposta: Criar incineradores para queimar resíduos, reduzindo seu volume e evitando sua disposição em aterros.
Qual das práticas abaixo é mais prejudicial ao meio ambiente?
Resposta: queimar resíduos orgânicos;
Qual das seguintes propostas de ação não é viável para promover a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável na gestão de resíduos?
Resposta: transformar aterros sanitários em parques e áreas de lazer para fins recreativos e turísticos.