Título da Aula: Ocupação do Espaço e Formação de Territórios: Uma Jornada Histórica

Objetivo Geral: Compreender os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, bem como o papel de diferentes agentes e as implicações socioeconômicas, políticas, tecnológicas e étnico-culturais desses processos.

Séries: Ensino Médio 1º, 2º e 3º Ano

Habilidades da BNCC (EM13CHS204):

• Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Mapas;
• Folhas de papel;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta provocativa: "Como o espaço foi ocupado e transformado ao longo da história da humanidade?".
• Discuta brevemente a importância da compreensão desses processos para o entendimento do mundo atual.

2. Exploração dos Processos de Ocupação (30 minutos):

• Apresente um mapa-múndi e peça aos alunos que identifiquem as principais regiões habitadas do planeta.
• Em seguida, divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma região específica para pesquisa.
• Os grupos devem investigar:
  • Como a região foi ocupada ao longo da história?
  • Quais fatores contribuíram para a formação dos territórios nessa região?
  • Quais agentes estiveram envolvidos nesses processos?
  • E quais as implicações socioeconômicas, políticas, tecnológicas e étnico-culturais desses processos?

3. Apresentação dos Resultados (45 minutos):

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a classe.
• Durante as apresentações, oriente os alunos a identificarem semelhanças e diferenças entre os processos de ocupação das diferentes regiões.

4. Discussão e Conclusão (30 minutos):

• Promova uma discussão sobre os principais pontos identificados pelos alunos.

• Utilize perguntas como:

  • Como os conflitos influenciaram a formação dos territórios?
  • De que forma a diversidade étnico-cultural contribuiu para a formação das territorialidades?
  • Como as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas moldaram os processos de ocupação?

• Conclua a aula resumindo os principais conceitos discutidos e reforçando a importância da compreensão desses processos para o entendimento do mundo contemporâneo.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões;
• Verifique a qualidade das apresentações e a capacidade dos alunos em identificar semelhanças e diferenças entre os processos de ocupação das diferentes regiões;
• Solicite que os alunos escrevam um texto reflexivo sobre os principais aprendizados da aula, focando no papel de diferentes agentes e nas implicações socioeconômicas, políticas, tecnológicas e étnico-cultural desses processos.