Título da Aula: "A Dinâmica da Ocupação do Espaço e a Formação de Territórios"

Propósito da Aula: Analisar e comparar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras ao longo da história, considerando a ação de diferentes agentes e fatores socioeconômicos, políticos e tecnológicos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os processos históricos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras em diferentes regiões do mundo;
• Identificar e analisar o papel de diferentes agentes (grupos sociais e culturais, impérios, estados nacionais e organismos internacionais) na ocupação do espaço e na conformação de territórios;
• Examinar os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas que influenciam os processos de ocupação e formação de territórios;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento histórico para compreender as complexas relações entre sociedade, espaço e poder.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da compreensão dos processos de ocupação do espaço e formação de territórios para entender a história e a atualidade do mundo.
• Apresente o título e os objetivos da aula e destaque a habilidade da BNCC que será trabalhada: EM13CHS204.

2. Leitura e Análise de Textos (25 minutos):

• Distribua textos ou artigos que abordem processos históricos de ocupação do espaço e formação de territórios em diferentes regiões do mundo.
• Solicite que os alunos leiam atentamente os textos e identifiquem os principais pontos abordados, como:
  • Agentes envolvidos na ocupação do espaço;
  • Fatores socioeconômicos, políticos e tecnológicos que influenciaram os processos de ocupação;
  • Consequências e impactos da ocupação e formação de territórios.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e oriente-os a discutir os seguintes tópicos:
  • Como os diferentes agentes identificados nos textos influenciaram a ocupação do espaço e a formação de territórios?
  • Quais foram os principais conflitos populacionais (internos e externos) decorrentes dos processos de ocupação e formação de territórios?
  • De que forma a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas influenciaram esses processos?

4. Apresentação e Debate (15 minutos):

• Solicite que cada grupo apresente suas discussões e reflexões para a turma.
• Incentive o debate e a troca de ideias entre os alunos, mediando as discussões e esclarecendo dúvidas.

5. Construção de Mapa Mental (20 minutos):

• Forneça folhas de papel e canetas/lápis para cada aluno e oriente-os a criar um mapa mental que sintetize os principais conceitos e relações identificados durante a aula.
• O mapa mental deve incluir elementos como:
  • Título: "Processos de Ocupação do Espaço e Formação de Territórios";
  • Subtópicos: Agentes envolvidos, Fatores socioeconômicos, políticos e tecnológicos, Consequências e impactos;
  • Conexões entre os elementos do mapa.

6. Conclusão e Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos processos de ocupação do espaço e formação de territórios para a compreensão da história e da atualidade do mundo.
• Reforce a habilidade da BNCC trabalhada e incentive os alunos a continuarem explorando esse tema em seus estudos.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade das apresentações e a construção dos mapas mentais.
• Os alunos também serão avaliados por meio de um trabalho individual, no qual deverão escolher um processo histórico específico de ocupação do espaço e formação de territórios e elaborar um texto dissertativo analisando esse processo à luz dos conceitos e habilidades trabalhados em aula.