Qual das atividades abaixo não contribui para o desenvolvimento da percepção das qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre)?

• crie um ambiente rico em sons diversos, tanto musicais quanto não musicais.
• incentive as crianças a explorar e produzir sons com diferentes objetos.
• use jogos e atividades que desafiem as crianças a identificar e descrever as qualidades do som.
• ajude as crianças a conectar os sons que ouvem com suas experiências e emoções.

A percepção das qualidades do som se desenvolve por meio de experiências práticas, como:

• explorar sons com materiais sonoros diversos (a).
• ouvir atentamente uma música com os olhos fechados (b).
• criar uma composição musical utilizando instrumentos musicais (c).

a leitura de um texto sobre a teoria musical (e) fornece informações cognitivas sobre o som, mas não promove a experiência sensorial direta necessária para o desenvolvimento da percepção.

As demais alternativas envolvem atividades que permitem às crianças vivenciar e reconhecer as qualidades do som:

• (a): exploração de sons com diversos materiais sonoros.
• (b): escuta atenta de uma música com os olhos fechados.
• (c): criação de uma composição musical utilizando instrumentos musicais.
• (d): desenho ou pintura de emoções inspiradas pela música (embora indiretamente).
• (e): leitura de um texto sobre a teoria musical, não contribui diretamente para o desenvolvimento da percepção das qualidades do som.

O desenvolvimento da percepção das qualidades do som é essencial para a apreciação musical e a expressão sonora. atividades práticas e lúdicas, como as propostas nas alternativas (a), (b), (c) e (d), são mais eficazes do que a leitura teórica para promover esse desenvolvimento nas crianças.