Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a discriminação da duração do som?
(A) -
cantar uma canção com versos longos e curtos.
(B) -
tocar uma melodia em um instrumento enquanto os alunos acompanham com palmas.
(C) -
bater palmas em diferentes velocidades enquanto as crianças tentam acompanhar.
(D) -
ouvir uma história com frases de diferentes tamanhos e pedir para as crianças levantarem a mão quando ouvirem frases longas.
(E) -
jogar um jogo de ritmo em que os alunos devem seguir padrões de sons longos e curtos.
Dica
- use jogos e atividades que envolvam padrões de sons longos e curtos.
- cante canções com frases de diferentes durações e peça às crianças que acompanhem o ritmo.
- toque melodias em instrumentos com durações variadas e peça às crianças que reproduzam os padrões.
- conte histórias com frases de diferentes durações e peça às crianças que identifiquem as frases mais longas e curtas.
Explicação
A atividade descrita na alternativa (e) envolve claramente a diferenciação entre sons longos e curtos, pois os alunos precisam seguir padrões de sons com durações diferentes.
Análise das alternativas
As outras alternativas envolvem outras qualidades do som:
- (a): envolve a discriminação da altura do som (sons agudos e graves).
- (b): envolve a discriminação do ritmo (velocidade e regularidade dos sons).
- (c): envolve a discriminação da intensidade do som (sons altos e baixos).
- (d): envolve a discriminação da duração das frases, mas não especificamente a duração dos sons individuais.
Conclusão
A discriminação da duração do som é uma habilidade importante para a percepção musical e a comunicação verbal. atividades como a descrita na alternativa (e) podem ajudar as crianças a desenvolverem essa habilidade.