Qual das seguintes atividades NÃO envolve a construção de um gráfico?
(A) -
Medir o peso de diferentes frutas e representá-las em um gráfico de barras.
(B) -
Registrar a altura das crianças em uma tabela e criar um gráfico de linhas.
(C) -
Pesar objetos e ordená-los do mais pesado para o mais leve.
(D) -
Comparar a altura de dois prédios usando uma trena e desenhar um gráfico.
(E) -
Medir a temperatura ao longo do dia e representá-la em um gráfico.
Explicação
As alternativas (A), (B), (D) e (E) todas descrevem atividades que envolvem a construção de gráficos para representar visualmente dados de medições. A alternativa (C), no entanto, se refere apenas ao ato de pesar objetos e ordená-los, sem criar um gráfico.
Análise das alternativas
- (A): Envolve a construção de um gráfico de barras para representar dados de medição de peso.
- (B): Envolve a construção de um gráfico de linhas para representar dados de medição de altura.
- (C): Não envolve a construção de um gráfico, mas apenas a ordenação de objetos de acordo com seu peso.
- (D): Envolve a construção de um gráfico para representar dados de medição de altura.
- (E): Envolve a construção de um gráfico para representar dados de medição de temperatura.
Conclusão
A construção de gráficos é uma habilidade importante para representar e analisar dados. As atividades listadas nas alternativas (A), (B), (D) e (E) proporcionam oportunidades para as crianças desenvolverem essa habilidade. A alternativa (C), por outro lado, não envolve a construção de gráficos.