Qual das seguintes atividades não envolve a construção de um gráfico?
(A) -
medir o peso de diferentes frutas
(B) -
construir um gráfico de barras para representar os dados de peso
(C) -
analisar um gráfico de linhas que mostra a temperatura ao longo do dia
(D) -
ordenar objetos por tamanho
(E) -
comparar o peso de dois objetos usando uma balança
Dica
- comece com exemplos simples e concretos.
- use materiais manipulativos para tornar o processo mais envolvente.
- incentive a discussão e reflexão sobre os dados representados nos gráficos.
- conecte a construção de gráficos a situações da vida real para mostrar sua relevância.
Explicação
Um gráfico é uma representação visual de dados que permite comparar, analisar e interpretar informações. ordenar objetos por tamanho não é uma atividade que produz um gráfico, mas sim uma atividade de ordenação.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem a construção de gráficos:
- (a): medir o peso de diferentes frutas: os dados de peso podem ser representados em um gráfico.
- (b): construir um gráfico de barras para representar os dados de peso: envolve a construção de um gráfico.
- (c): analisar um gráfico de linhas que mostra a temperatura ao longo do dia: envolve a análise de um gráfico.
- (d): ordenar objetos por tamanho: não envolve a construção de um gráfico.
- (e): comparar o peso de dois objetos usando uma balança: os dados de comparação podem ser representados em um gráfico.
Conclusão
A construção de gráficos é uma habilidade importante que permite visualizar, analisar e interpretar dados. envolver os alunos em atividades de construção de gráficos contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e de raciocínio lógico.