Qual das seguintes atividades não envolve a construção de gráficos?
(A) -
comparar o peso de diferentes objetos usando uma balança
(B) -
medir a altura das crianças na sala de aula e criar um gráfico de barras
(C) -
analisar um gráfico de pizza que mostra os sabores de pizza preferidos dos alunos
(D) -
pesquisar o número de livros emprestados na biblioteca e representá-los em um gráfico de linhas
(E) -
classificar animais por tipo e criar um gráfico de venn
Explicação
As atividades nas alternativas (b), (c), (d) e (e) envolvem a coleta de dados, organização e representação desses dados por meio de gráficos. a alternativa (a), por outro lado, apenas envolve a comparação direta de pesos usando uma balança, sem envolver a construção de um gráfico.
Análise das alternativas
- (b): envolve a construção de um gráfico de barras para representar os dados de altura das crianças.
- (c): envolve a análise de um gráfico de pizza existente.
- (d): envolve a construção de um gráfico de linhas para representar os dados de livros emprestados.
- (e): envolve a construção de um gráfico de venn para representar os dados de classificação de animais.
- (a): não envolve a construção de gráficos.
Conclusão
A construção de gráficos é uma ferramenta valiosa para organizar, representar e analisar dados. as atividades que envolvem a construção de gráficos podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades de raciocínio lógico e matemático.