Qual das seguintes opções NÃO é um conceito matemático trabalhado na aula descrita no plano?

• Use objetos concretos e atividades práticas para tornar os conceitos mais tangíveis.
• Incentive a exploração e a descoberta, permitindo que as crianças manipulem materiais e experimentem diferentes estratégias.
• Conecte os conceitos matemáticos à vida real, mostrando como eles são usados em situações cotidianas.
• Seja paciente e encorajador, pois aprender matemática leva tempo e esforço.

O plano de aula foca no desenvolvimento da compreensão numérica das crianças e na relação entre números e quantidades. Ele não aborda o conceito de adição, que envolve a combinação de duas ou mais quantidades.

As demais alternativas são conceitos matemáticos trabalhados na aula:

• (A): Reconhecimento de números: as crianças aprendem a identificar e nomear os números de 1 a 10.
• (C): Relação número-quantidade: as crianças relacionam os números às suas respectivas quantidades por meio de objetos variados.
• (D): Identificação de antes, depois e entre: as crianças aprendem a identificar a ordem dos números em uma sequência.
• (E): Subtração: o plano de aula não menciona esse conceito.

Compreender os conceitos matemáticos básicos é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Planos de aula bem elaborados, como o descrito, ajudam a promover o aprendizado desses conceitos de forma lúdica e envolvente.