Qual das atividades abaixo não trabalha a associação número-quantidade?
(A) -
distribuir objetos e pedir aos alunos que separem a quantidade correspondente ao número escolhido.
(B) -
contar uma história utilizando números e sequências.
(C) -
utilizar um dado ou roleta para sortear números e colocar fichas na sequência numérica correspondente.
(D) -
desenhar uma sequência numérica e colocar um objeto na quantidade correspondente a um número específico.
(E) -
identificar o número que vem antes e depois de um determinado número em uma sequência.
Explicação
A atividade de contar uma história utilizando números e sequências se foca principalmente no reconhecimento e na compreensão de sequências numéricas, mas não requer que os alunos associem os números às suas quantidades correspondentes.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem atividades que trabalham a associação número-quantidade:
- (a): os alunos precisam separar a quantidade de objetos correspondente ao número escolhido.
- (c): os alunos precisam colocar fichas na sequência numérica correspondente ao número sorteado.
- (d): os alunos precisam colocar um objeto na quantidade correspondente a um número específico.
- (e): os alunos precisam identificar o número que vem antes e depois de um determinado número em uma sequência, o que implica a compreensão da ordem numérica e da correspondência dos números às suas quantidades.
Conclusão
A associação número-quantidade é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático. as atividades lúdicas e interativas que exploram essa associação contribuem para a construção de uma sólida base de conhecimento numérico.