Qual das atividades abaixo ajuda a desenvolver a habilidade de identificar a posição de um número em uma sequência numérica?

(A) - 
 comparar quantidades usando imagens coloridas.
(B) - 
 ouvir uma história sobre números e quantidades.
(C) - 
 correspondência de números com quantidades.
(D) - 
 construção de uma sequência numérica em ordem crescente.
(E) - 
 jogar um jogo de tabuleiro com sequências numéricas.

Dica

  • encoraje as crianças a criar suas próprias sequências numéricas.
  • peça-lhes que identifiquem o número que vem antes, depois e entre números específicos em uma sequência.
  • use jogos e atividades que envolvam sequências numéricas, como "cai dentro" ou "qual é o próximo número?".
  • forneça feedback e correções regulares para ajudar as crianças a solidificarem seu entendimento.

Explicação

Ao construir uma sequência numérica em ordem crescente, as crianças precisam analisar a ordem dos números e identificar a posição de cada um deles em relação aos outros números da sequência. essa atividade ajuda a fortalecer a compreensão do conceito de posição e sequência.

Análise das alternativas

As demais alternativas não focam especificamente na identificação de posições numéricas:

  • (a): comparar quantidades usando imagens coloridas ajuda na compreensão de quantidades, mas não no reconhecimento de posições numéricas.
  • (b): ouvir uma história sobre números e quantidades ajuda na familiarização com os números, mas não no desenvolvimento da habilidade de identificar suas posições.
  • (c): correspondência de números com quantidades ajuda a fortalecer a relação entre números e quantidades, mas não o conceito de posição em sequências.
  • (e): jogar um jogo de tabuleiro com sequências numéricas pode envolver a identificação de posições numéricas, mas não é a atividade principal para desenvolvê-la.

Conclusão

Construir sequências numéricas em ordem crescente é uma atividade fundamental para ajudar as crianças a compreender a posição dos números em uma sequência, o que é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático.