Em qual das situações abaixo a criança está demonstrando a habilidade de identificar a posição "depois" em uma sequência?
(A) -
A criança conta os números de 1 a 10 em ordem crescente.
(B) -
A criança reconhece o número 5 em uma sequência de números aleatórios.
(C) -
A criança coloca um marcador na casa número 3 de um tabuleiro de jogo.
(D) -
A criança diz que o número 7 está entre os números 5 e 9.
(E) -
A criança diz que o número 2 vem depois do número 1 em uma sequência.
Dica
- Crie jogos e atividades que envolvam a identificação de posições em sequências.
- Use materiais concretos, como blocos, fichas ou objetos, para ilustrar as sequências.
- Incentive as crianças a verbalizarem as posições dos elementos nas sequências.
- Crie situações cotidianas que envolvam a identificação de posições em sequências, como ao contar os degraus de uma escada ou os carros em uma fila.
Explicação
A posição "depois" se refere ao elemento que vem imediatamente após outro elemento em uma sequência. No exemplo dado, a criança corretamente identifica que o número 2 vem depois do número 1 na sequência dos números naturais.
Análise das alternativas
As demais alternativas não demonstram a habilidade de identificar a posição "depois" em uma sequência:
- (A): A criança está contando os números em ordem crescente, mas não está identificando a posição "depois".
- (B): A criança está reconhecendo um número específico, mas não está identificando a sua posição na sequência.
- (C): A criança está colocando um marcador em uma casa específica do tabuleiro de jogo, mas não está identificando a sua posição na sequência.
- (D): A criança está identificando a posição "entre", mas não a posição "depois".
Conclusão
A habilidade de identificar as posições "antes", "depois" e "entre" em uma sequência é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático nas crianças. Essa habilidade permite que as crianças compreendam a ordem e a progressão dos números, bem como a relação entre os elementos de uma sequência.