Em qual das atividades abaixo os alunos têm a oportunidade de vivenciar a sequência numérica de forma mais lúdica e interativa?

• Utilize jogos e brincadeiras que envolvam números e sequências.
• Crie desafios matemáticos divertidos para os alunos resolverem.
• Utilize materiais concretos para tornar o aprendizado mais tangível.
• Incentive os alunos a trabalharem em equipe e a compartilharem seus conhecimentos.
• Crie um ambiente de aprendizagem positivo e acolhedor.

A atividade de utilizar um dado ou roleta para sortear um número e colocá-lo na sequência numérica correspondente é lúdica e interativa porque envolve elementos de sorte e movimento. Os alunos precisam prestar atenção à sequência numérica e também ter a coordenação motora para colocar a ficha colorida na posição correta.

Nas demais alternativas, a experiência de aprendizagem é menos lúdica e interativa:

• (A): Contar objetos diversos e separá-los de acordo com a quantidade é uma atividade mais mecânica e menos envolvente.
• (B): Observar uma sequência numérica em um quadro e identificar o antes, o depois e o entre é uma atividade mais passiva e menos desafiadora.
• (D): Ouvir uma história que utiliza números e sequências e contar quantos animais o personagem encontrou é uma atividade mais receptiva e menos ativa.
• (E): Desenhar uma sequência numérica em uma folha de papel e colocar objetos na quantidade correspondente a um determinado número é uma atividade mais individual e menos colaborativa.

Atividades lúdicas e interativas são essenciais para engajar os alunos e tornar o processo de aprendizagem mais prazeroso e eficaz. No caso da sequência numérica, a atividade de utilizar um dado ou roleta é uma excelente opção para que os alunos possam vivenciar esse conceito de forma mais dinâmica e divertida.