Em qual das atividades abaixo os alunos estão praticando tanto a contagem quanto a identificação de posições em uma sequência numérica?
(A) -
ouvir uma história sobre números e quantidades
(B) -
combinar cartões com números e fichas representando quantidades
(C) -
construir uma sequência numérica com cartões
(D) -
jogar um jogo de tabuleiro com casas numeradas
(E) -
identificar os números antes, depois e entre os cartões numerados
Dica
- use jogos e atividades que envolvam a ordenação de números.
- peça aos alunos que identifiquem o número que vem antes, depois ou entre dois números dados.
- crie sequências numéricas e peça aos alunos que as completem.
Explicação
A alternativa (e), "identificar os números antes, depois e entre os cartões numerados", envolve tanto a contagem quanto a identificação de posições em uma sequência numérica.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem apenas uma das habilidades:
- (a): ouvir uma história envolve apenas a compreensão da história.
- (b): combinar cartões e fichas envolve apenas a correspondência de números e quantidades.
- (c): construir uma sequência numérica envolve apenas a ordenação dos números.
- (d): jogar um jogo de tabuleiro com casas numeradas envolve apenas a contagem ou a identificação de números específicos.
- (e): identificar os números antes, depois e entre os cartões numerados envolve tanto a contagem quanto a identificação de posições.
Conclusão
A habilidade de contar e identificar posições em uma sequência numérica é essencial para a compreensão matemática. atividades que envolvem ambas as habilidades ajudam os alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda dos números e seus relacionamentos.